秋韵映故都，碧波荡洞庭 ——高中语文组河南省一级学科基地系列活动（44）

隆冬蕴芳华，教研启新章。为持续深化课堂教学创新，探索文学文本与当代素养的融合路径，1月12日下午，河南省实验中学高中语文组“星空新秀”优质课比赛及研讨系列活动在阶梯教室如期开展。来自文博高一的刘福源老师与东校区高一的程佳佳老师分别执教《故都的秋》与《念奴娇·过洞庭》，以情境任务驱动课堂，引领学生走入文本深处。本次活动由高一语文备课组长王成老师主持。

情境为引，任务为径：在“故都的秋”中做一回文旅策划师。

刘福源老师课堂展示

刘福源老师以“文旅策划师”为身份切入点，引导学生深入郁达夫笔下的北平秋景。课堂以“为‘故都的秋’打造一张打动当代青年的文旅名片”为核心任务，层层推进：学生首先通过知人论世把握文本的“清、静、悲凉”基调；继而分组绘制“秋景图鉴”，从秋晨小院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果奇景中提取可体验、可传播的文旅素材；最后借鉴文本写景手法，撰写富有感染力的场景介绍词。整节课以情境贯穿，任务清晰，学生在文本细读、素材整理与创意表达中，既夯实了语言基础，也提升了审美素养与文化理解力。

一、词境交融，心象相映：在“洞庭月色”里绘制一张心灵书签。

程佳佳老师课堂展示

程佳佳老师以“为《念奴娇·过洞庭》制作推荐书签”为任务驱动，引导学生从诵读入手，感受词作的音韵节奏与意境气象。学生通过赏析“玉鉴琼田三万顷”“表里俱澄澈”等词句，把握洞庭湖清朗开阔的景致与张孝祥高洁澄明的人格；结合词人生平与写作背景，深入理解“肝肺皆冰雪”“万象为宾客”中蕴含的豪迈气度与孤光自照的精神境界。课堂融合了诵读、品析、比较阅读与微写作，体现了古诗词教学“由景入情、由情悟人”的层进式设计，助力学生在语言建构中实现精神成长。

三、研讨点评，共话教学：在碰撞中明晰方向，于交流中共促成长。

课后，王锋华老师、张定勇老师等资深教师围绕两位青年教师的课堂设计与教学过程，给予了专业而深刻的点评。

王锋华老师点评

河南省名师王锋华老师对刘福源老师的课予以充分肯定。她以“新颖贴合、清晰递进、扎实方法、落实基础、互动调动”为关键词，指出本节课情境设置贴合学情与新课标理念，教学层次分明，注重方法引导与示范，有效调动了学生积极性。同时，她也建议课堂评价要以鼓励为主，进一步激发学生的表达自信。

张定勇老师点评

中原名师张定勇老师对程佳佳老师的课进行了细致点评。他高度赞扬程老师专业功底扎实，教学层次清晰，将情境任务与读写紧密结合，契合古诗词教学特质，引导学生在沉浸式学习中深入文本，实现审美与精神的双重共鸣。张老师也指出，若能在“书签创作”环节给予学生更多展示时间，课堂的生成性与参与度将更为突出，更能体现对语文素养的培养。最后，王成老师做了总结性点评和指导。

四、教育即重逢：让文字成为照亮未来的光

本次教研活动以文为旅、以词为境，生动诠释了任务驱动课堂在文学赏析与素养转化中的多元路径。作为河南省一级学科基地，我校高中语文组以张定勇中原名师工作室、张云佳中原教学名师工作室为平台，以常态化的公开课与研讨为径，在观课、评课与反思的深度对话中，教师们不仅体验到情境化教学带来的课堂活力，也在名师的专业指导下，进一步明确了教学设计优化与课堂实效提升的具体方向。

语文教学，始终是一场关于语言、文化与生命的对话。未来，我校高中语文组将继续发挥学科基地与名师工作室的辐射功能，以课堂为田，以文本为种，以学生为光，深耕课堂创新，细琢教学艺术，让文学的温度与深度在任务中自然生长，让教研的薪火在实践的土壤中不息燃烧。