2025年10月29日下午，迎来了本学期星空奖-新秀课堂的第一次展示活动，初中生物教研组又一次齐聚课堂，共同见证新教师的成长。本次教研活动主要为：孙玉楚老师带领学生进行活动课堂，初中生物教研组老师观摩课堂，最后再进行集体交流与评课。

孙玉楚老师本节授课内容为《用药与急救（第2课时）》，通过理论讲解、视频观摩、互动实践等形式，让学生系统学习心肺复苏、溺水自救及出血点止血等关键急救技能，为学生的生命安全增添“防护盾”。

孙玉楚老师先展示生活中常见的晕倒、出血等急救场景图片，以“看到有人晕倒能否直接扶？手指流血用纸巾按压够不够？”等问题引发学生思考。随后为学生明确“拨打120”向专业医护人员求助是首要步骤，在此前提下还要意识到“黄金四分钟”急救时间的重要性。接着结合教材内容，具体讲解AED的作用，强调心肺复苏“CAB”三步法（胸外按压、开放气道、人工呼吸）的顺序与操作细节，同时播放心肺复苏流程视频辅助理解。为帮助学生对胸外按压的节奏有更深的印象，孙玉楚老师在课堂上还引入老歌《Stayin'Alive》，让学生真实感受生命复苏的节奏。

在心肺复苏教学后，孙玉楚老师依次讲解溺水自救技巧、出血点止血的相关知识，并播放包扎视频，邀请学生上台演示不同的包扎方法。最后，组织学生分组练习，提高了学生课堂参与的热情，通过让学生亲身实践，突破了教学中的重难点。

课堂结束后，初中生物组全体老师针对本次课堂，在教学设计、教学过程和不足之处进行点评。不足之处在于可以给学生补充一些课外的急救知识，并将之与七年级知识相结合，复习巩固此前学过的知识内容。

孙玉楚老师本节课堂紧扣生活场景（如晕倒、出血、溺水等常见突发状况），将教学目标聚焦于“拨打120规范流程”、“心肺复苏基础操作”、“出血包扎技能”等实用内容，既符合课程标准要求，又精准填补了学生急救知识的空白，让课堂学习与生活需求紧密衔接，凸显了教学的现实意义。

通过这次活动，新教师了解了自己的不足之处和需要进步的方向，从而能够准确把握今后的进步方向，稳步提升综合教学能力。

撰稿：万梦鸽

审核：郭宏玉