10月29日，河南省实验中学全体生物教师前往郑州市第九中学，与该校全体生物教师共同参加了一场富有成效的联合生物教研会。本次会议旨在深化教学交流，探讨新教材背景下的课堂教学创新，提升生物学科教学质量。活动共分为四个主要环节，内容充实，研讨深入。

观摩课堂展风采，免疫系统启思考

会议伊始，郑州市第九中学邢文瑞老师带来了一节题为《免疫系统的组成和功能》的观摩课。在40分钟的课堂中，邢老师以“流感入侵”为情境导入，巧妙设计教学流程，引导学生通过自主阅读、小组分享、观点修正等方式，主动构建知识体系。整堂课充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念，学生在掌握免疫系统相关知识的同时，也提升了科学探究能力与社会责任意识，课堂节奏流畅，目标达成度高，获得了与会老师的一致好评。

精准点评促反思，新旧教材明方向

观摩课后，郑州九中的张聪利老师对本节课进行了专业点评。张老师充分肯定了邢文瑞老师课程设计的巧妙之处，指出其以真实情境贯穿始终，有效激发了学生的学习兴趣，并在知识传授过程中有机融入了健康生活方式的引导，切实做到了“教-学-评”的一致性。点评环节后，张聪利老师还就蛋白质、糖类、脂质等模块中新旧教材的改动细节及教学中普遍存在的困惑进行了耐心、细致的答疑，为老师们准确把握新教材脉络、优化教学内容提供了清晰指引。

素养导向析课堂，前瞻备考指路径

河南省实验中学生物教研组长陈俊伟老师随后对观摩课进行了深度点评。陈老师强调，本节观摩课是落实生物学科核心素养的生动范例，其“无情境不教学”的设计理念、环环相扣的任务驱动，以及教师扎实的专业素养和精美的课件制作，共同成就了一堂高效优质的生物课。接着，陈俊伟老师结合2025年普通高中学业水平选拔性考试的模拟试题，进行了详实的数据分析，包括阅读量统计与考点分布。他特别指出，科学探究类习题已成为新试卷的显著亮点，提醒一线教师在平日教学中需加强对学生科学思维与实践探究能力的培养。

高屋建瓴作总结，点燃兴趣为根本

会议最后，郑州市基础教育教学研究室的张俊杰老师对本次联合教研进行了总结发言。他高度肯定了此次活动的意义与成果，并着重就“新授课如何有效提升”这一核心问题分享了见解。张老师指出，提升课堂教学效率的关键在于“点燃学生的兴趣”，教师应致力于创设生动、有趣、富有挑战性的学习情境，让课堂成为学生探索生命科学的乐园，从而激发其内在学习动力，实现从“被动接受”到“主动探求”的转变。

总结与展望

本次联合教研会，为两校生物教师搭建了宝贵的交流平台，通过课堂观摩、互动研讨、专家引领，与会教师对新课程理念的理解更为深刻，对课堂教学改革的思路更为明晰。大家纷纷表示，将把此次教研的收获融入日常教学，不断探索，共同推动生物教学质量的提升。

（撰稿人：荆毓杨 审稿人：陈俊伟）