秋日澄明，学思并迸。2025年10月20日下午，河南省实验中学高中语文组在第二阶梯教室举行了“星空新秀”课比赛听评课活动，本次活动由教研组长张云佳老师主持，高中语文组全体教师参与。

情境任务驱动，构建高效课堂

活动伊始，张璐璐老师以“硬汉勋章”授奖说明为情境任务，引导学生深入文本，探究人物形象，展现了河南省实验中学语文教学在任务设计与素养落实方面的独特探索，为全体师生带来了一节充满逻辑和人文情怀的优秀课堂。

张璐璐老师课堂展示

课程于14:20准时开始。张璐璐老师以完成《圣地亚哥“硬汉勋章”授予理由说明书》为核心任务，围绕人物形象解读，设计了“理搏斗历程，观硬汉之战”“析老人心路，感硬汉之魂”“知作者生平，悟硬汉之源”“评成败得失，颂硬汉精神”四个主任务及八个子问题。教学环节层层递进，语言衔接流畅自然，充分体现了张璐璐老师扎实的教学功底与课堂驾驭能力。学生在任务驱动下，通过梳理情节、分析心理、品读语言，逐步构建起对圣地亚哥硬汉形象的全面理解。

张璐璐老师课堂互动

尤为精彩的是，课堂的终点并未止于理解，而是迈向表达——学生需撰写一篇“授奖说明”。这一设计将阅读与写作、分析与共情无缝衔接，使语文核心素养在“听说读写”的实践场中扎实落地，展现了教师“以生为本，以用促学”的先进教学理念。

多维评课促反思，教研融合助成长

课后，由张五群老师、崔矿山老师和张云佳老师等资深教师围绕课堂教学展开深度评析，多维剖析课堂亮点与提升空间。教研团队聚焦课堂实效从学生学习和教师教学两个维度展开深度点评，为青年教师的成长指明了“精打磨、深优化”的专业路径。

文博校区高二语文骨干教师张五群老师充分肯定了张璐璐老师的教学能力，指出其课堂“思路清晰、讲授流畅”，并特别赞扬了“硬汉勋章”任务对文本研读的引领作用。他强调，本节课以情境任务贯穿听-说-读-写，守住了语文教学的根基，实现了核心素养的落地，同时也建议在课堂动态生成中进一步鼓励学生放声朗读、大胆表达。

河南省名师、高三骨干教师崔矿山老师从课堂感染力角度进行指导。他认为《老人与海》这节课，教师需通过富有激情的语言和问题设计，营造“波涛汹涌”的课堂氛围，让学生更主动地参与思考与表达。此外，他提出可将“授奖说明”优化为“颁奖词”，使学习目标更聚焦、情境更真实。

中原教学名师、教研组长张云佳老师在总结中肯定了本节课“环环相扣”的教学设计与导学案的有效运用，同时结合《课堂观察——走向专业的听评课》理论，从“学生学习参与度”与“课堂教学时间分配”等维度提出优化建议。她指出，需进一步平衡文本分析与拓展迁移的课时分配，并通过小组讨论、分角色朗读等方式增强课堂互动，提升教学实效，把握教学节奏。

结语：守正创新，深耕素养，一场教研，多重收获

本次教研活动以任务驱动深化文本解读，以多维听评课促进教学反思，以理论结合实践推动课堂创新，这不仅是张璐璐老师个人教学风采的精彩亮相，更是河南省实验中学高中语文教研文化的集中体现。

扎实的学科教研是立德树人的基石，更是学校迈向全国一流高中的核心引擎。未来，我校高中语文教研组在教研组长张云佳老师的带领下，将继续以深度教研夯实育人根基，以创新实践提升办学品质，为学校整体发展注入澎湃动力，在新时代的教育征程中谱写更加辉煌的篇章。