2025年5月10日上午为深化综合实践教育与传统文化传承的融合，在学校领导与学生发展中心指导下，“遇见”实践力地理社团以“地理实践+文化传承”为核心在第二届社团展中推出“泥砚传韵·麦秸生花”主题体验活动，通过动手实践与文化展示，让师生沉浸式感受中原传统文化的魅力。

环节一：展板叙事——回溯社团实践足迹

学生们精心布置的展板

上午7点50分，社团师生来到活动现场，社团精心布置主题展板，系统呈现前期开展的特色实践活动。包括四个大展板。

展板一：朱仙镇文化探源。深入朱仙镇，调研传统手工艺“碳化”技艺，记录非遗传承现状；

展板二：神垕古镇钧瓷研学。赴“中国钧瓷之都”神垕镇，体验钧瓷拉坯、探访古窑址，感悟“入窑一色，出窑万彩”的匠心；

展板三：麦田麦秸画寻根。走进麦田采集麦秸，学习麦秸画制作工艺，参与麦秸画大赛及综合课程比赛，将自然素材转化为文化符号。

展板四：澄泥砚深度学习。展板通过图文、实物（如澄泥砚制作现场、成品）结合的形式，生动展现了社团“在实践中学习，在学习中传承”的核心理念。

环节二：动手体验——黄河澄泥砚与麦秸画创作

黄河澄泥砚与麦秸画创作体验

上午8点开始本次活动最受关注的是两大动手实践项目，参与师生热情高涨，现场氛围热烈：

黄河澄泥砚制作：社团从黄河澄泥研训基地引入优质澄泥，师生根据对“地理·文化”的理解，现场捏制澄泥砚坯。泥土的可塑性与“泥性”的讲究（过干易裂、过湿易塌）让参与者直呼“看似简单，实则考验耐心”。许多师生反复调整4-5次仍不愿停手，“总想再修得更精致些！”一名老师笑着说。

麦秸画文创制作：社团利用前期采集的麦秸，现场指导制作麦秸画团扇、书签等文创。参与者将麦秸修剪、烫色、拼贴，完成一幅幅以“中原风光”“校园记忆”为主题的作品。“原本觉得麦秸只是农作物废料，现在才知道它能变成这么美的艺术品！”一名初一学生举着刚完成的团扇感叹。

活动尾声，许多师生仍沉浸在创作中，专注调整最后一笔麦秸的位置，或为澄泥砚添加个性化纹饰，足见实践与文化结合的吸引力。

活动成果展示

学生感想：

7年级（24）班潘添鹤：

这次社团展，宛如一把神奇的钥匙，为我打开了动手实践的崭新世界，让我彻底“爱上”了它！以往，面对展板上那些精美的钧瓷、麦秸画，我只觉它们高高在上，离我十分遥远。而这次，当我亲自动手捏澄泥砚、贴麦秸画时，才真切体会到每一件工艺品背后，都凝聚着匠人们“反复打磨”的执着与坚持。就拿澄泥砚来说，我捏坏了3次才成功。那一刻，我深深领悟到“十窑九不成”的匠人精神。

文化传承，绝非只是口头的呼吁，它是需要我们用双手去触碰、用心灵去感悟的使命。我决心在未来的日子里，多去了解这些传统技艺，主动参与到文化传承的行动中，把每一步都做到极致，让古老的文化在新时代焕发出新的光彩！

7年级（22）班常昊然：

麦秸画团扇的制作过程简直太有意思了！从最初精心挑选麦秸开始，我就沉浸其中。每一根麦秸都有着独特的纹理和色泽，得仔细甄别，选出最适合创作的那些。接着是烫颜色，这步骤可不简单，火候的把握至关重要，稍有不慎就可能前功尽弃。而到了拼图案这一步，更是考验耐心与巧思，要把零散的麦秸巧妙组合，勾勒出心中理想的画面。

我做了一把以“神垕古镇”为主题的团扇，将研学时拍摄的古街、窑炉等元素都“搬”到了扇面上。看着自己的作品逐渐成型，心中的成就感油然而生。突然间我意识到，我们的社团活动不只是简单的“玩”，更是在用独特的方式“记录”古老文化，让传统技艺得以“传承”。这种将热爱与责任融合的感觉，真的特别有意义！

8年级（25）班张弘毅：

最让我意外且印象深刻的，当属黄河澄泥那捉摸不透的“脾气”。在制作澄泥砚台的过程中，我深刻体会到它对干湿度的要求极为严苛。太干了，澄泥就像倔强的孩子，动不动就裂开一道道口子，仿佛在抗议着环境的不适；太湿了，它又软塌塌的，没了形状，毫无筋骨可言。所以，必须找到那个恰到好处的“平衡点”，才能让它乖乖听话，成为理想的砚台模样。

这多像我们的学习啊！扎实基础就如同让“泥性”稳定，只有根基稳固，才能在知识的海洋中站稳脚跟；而灵活调整则像适应不同的“温度”，面对各种难题和变化，我们要懂得随机应变。今天的实践，教会我的远不止是做砚台的手艺，更是一种对待生活的态度——在变化中寻找平衡，在困难中坚守初心。

本次社团展以“动手实践”为桥，以“传统文化”为魂，成功展现了“遇见”实践力地理社团“用地理眼看世界，用匠人心传文脉”的特色。活动中，师生不仅体验了澄泥砚、麦秸画的制作乐趣，更深刻理解了“实践出真知”“传承需匠心”的内涵。未来，社团将继续深耕中原文化沃土，开发更多“地理+文化”综合实践课程，让传统文化在新时代的实践中绽放更耀眼的光芒！