为应对新高考改革趋势，探索核心素养导向的深度读写教学策略，5月26日下午，高中语文组在阶梯教室开展了"名师领航"专题讲座。本次活动由河南省名师、本高二语文备课组组长潘聪老师主讲，文博高二语文备课组组长刘冰老师主持。活动以"新高考背景下学生深度读写能力培养路径之例举"为主题，为高中组全体语文教师呈现了一场理论与实践交融的优秀学科论坛。

刘冰老师主持

刘冰老师以"春风化雨润桃李，教学相长启智慧；学海无涯勤为舸，教坛有路志作梯；杏坛讲台传薪火，笔耕砚回育英才；携手共建谋发展，砥砺前行谋新篇"的原创诗句开场，在诗意盎然中邀请潘聪老师登坛开讲。潘老师以"今天不是单向传授，而是共同探索"的谦逊姿态开启讲座，其演示文稿中"策略优化"四个大字，彰显着新高考背景下语文教学的革新方向。

潘聪老师讲座分享

面对高考命题"综合化、情境化、思辨化"的显著特征，潘老师以近三年新高考试题为蓝本，通过比较式阅读、批判式探究、多媒介融合等创新实践，系统构建四大培养路径：在"情境教学"环节，以《赤壁赋》中"水月"意象为支点，通过苏轼不同时期诗文互证，引导学生触摸诗人"超然物外"的哲学底色；"群文阅读"实践中，巧妙串联必修上册新闻单元与选择性必修上册革命文化单元，以《县委书记的榜样》对比《心有一团火》，构建起家国情怀的认知谱系；"教考衔接"部分提出"看不见的弹痕更重要"教学理念，通过作文升格案例，展现辩证思维与哲理思辨的培养路径；"课外拓展"则示范了借网络观赏《典籍里的中国》之类的节目，以知晓典籍掌故，再折返教材《论语》《孟子》章节，丰富对经典的认知。

刘冰老师在主持总结时指出："潘聪老师二十年如一日保持'精研者'姿态，以日拱一卒的韧性突破职业瓶颈，将个人精进转化为群体动能。这份在浮躁时代中坚守的学术热忱，恰是我们青年教师最应传承的精神火种。"

教研组长张云佳老师最后热情赞扬和肯定了潘老师的专业能力和匠心精神，并强调："每位教师都应以研究意识锻造专业品格，将名师经验转化为教研组的共同财富，将个案智慧转化为系统方略，将学术热情转化为育人动能。"她特别指出，这场讲座既是应对新高考的策略指南，更是教师专业发展的方法论启示，期待更多同仁为学校“科技+学术”型中学建设注入源头活水。

张云佳老师总结

整场讲座是以名师经验为帆、以团队共研为桨的专业航行，生动诠释了创新思维培养的实践智慧，正引领着我校语文教研向更辽阔的思维海域进发。

文字：顾思琴

图片：张定勇 顾思琴