草长莺飞，万物复苏。在这个美好的春天里，经过前期紧张充分的准备，英才历史剧社新学期第一次活动终于于2025年在文博教学楼五楼512圆满举行。

一、活动准备

凡事预则立，不预则废。两星期前，英才历史剧社的同学和老师就开始了剧社活动的策划，主题确定，人员安排，场地的选择等等。由于新学期一些变动，为防止万一，对于活动场地的选择准备了两套方案，果不其然，当天由于初次确定地点另有他用，紧急转移到备选地点，最终活动圆满成功。

二、现场活动

活动一开始，同学们的脸上就充满掩饰不住的兴奋。虽然时间仓促，但是同学们依然拿出最饱满的热情来参加。有的同学已经租好了服装，有的同学正在背台词，手中的台词剧本已磨出毛边，显然是反复背读所致。

为了响应学校的号召，提升社团的质量，营造格调高雅、充满活力的校园文化生态，指导教师首先安排的议程便是重新学习社团章程，强调社团纪律。由社长宣读社团章程的部分内容，由副社长强调社团活动纪律和请假制度。

社长宣读社团章程

副社长强调社团活动开展流程

同学们认真听讲

角色扮演演员初次试

指导教师布置新学期第一次活动任务

经过社团章程和纪律的学习，同学们的面貌如初春的景色焕然一新。指导教师趁热打铁布置了本学习的学习任务——历史人物角色扮演。

七年级下册历史人物角色扮演活动介绍：

1.活动目的

（1）通过角色扮演，加深学生对历史人物及事件的理解，增强历史学习的趣味性；

（2）培养学生的表达能力、团队协作能力和历史思维能力；

（3）激发学生对历史的兴趣，提升课堂参与度。

2.活动形式

学生以个人或小组为单位，选择七年级下册历史课本中的重要人物（如唐太宗、武则天、郑和、戚继光、康熙帝等），通过角色扮演的方式，模拟历史人物的言行、思想或关键事件，展现其历史贡献或时代背景。

3.活动要求

（1）角色选择

从课本中选取一位历史人物，确保其事迹清晰、影响深远 。可适当结合课外资料，丰富人物形象，但需符合史实。

（2）内容设计

A.准备一段3-5分钟的表演或演讲，可包括：

a.人物自我介绍（身份、时代背景）。

b.重要事迹或贡献的讲述（如郑和下西洋、戚继光抗倭等）。

c.人物名言或典型事件的模拟演绎。

d.鼓励使用道具、服装或PPT辅助展示（非强制）。

(3)表演要求

A.语言流畅，表达清晰，尽量贴合历史人物的性格特点。

B.小组合作时，需分工明确（如旁白、角色扮演等）。

(4)评价标准

A.史实准确性（40%）：内容需符合课本和可靠史料。

B.表现力（30%）：语言、神态、动作是否生动。

C.创意性(20%）：形式新颖，能吸引观众。

D.团队协作（10%，小组适用）：配合默契。

4.活动流程

（1）提前一周选定角色并提交简要剧本或提纲。

（2）课堂展示，每组表演后可有1-2分钟互动问答（观众提问或教师点评）。

（3）教师总结，评选“最佳表演奖”“最具历史深度奖”等。

5.活动注意事项

（1）避免戏说或歪曲历史，尊重史实。

（2）表演时间严格控制，超时酌情扣分。

（3）价值观正确。

通过这一活动，希望同学们能“穿越”回古代，与历史人物对话，传承民族精神，让历史课堂更加鲜活，让未来的目标更明确！     

同学们在欣赏《三国演义》老艺术家的精彩演出

为了让同学们节约时间，提高效率，排练的时候有所参照，指导教师为大家准备了一些经典的视频片段。通过观看《三国演义》一些精彩片段以及《三国演义》中老一辈表演艺术家对于角色表演的感人至深的讲述,同学们提高了对表演的认识，增强了责任心。在他们的身上，同学们看到了迎难而上的决心，也看到了克服困难的勇气，更看到了对历史的尊重和敬畏，相信在老一辈艺术家的精神感召下，历史剧社历史人物角色扮演一定会取得圆满成功！

剧社合影留念

三、活动总结

初一C段40班马瑞霖同学：

参与这次扮演历史人物的活动，我收获颇丰。从深入揣摩角色时对历史细节的挖掘，到登台演绎时的全情投入，每个环节都让我对历史有了全新认知。这次经历不仅丰富了我的知识储备，更让我体会到传承历史文化的责任，未来我也会积极参与这类活动，让更多人感受到历史的魅力 。

展望未来，我们将以此次活动为契机，继续加强历史剧社的建设和发展。我们将时刻牢记剧社宗旨，传承传统文化、弘扬民族精神！在此宗旨下，认真慎重对待每一次活动，使同学们在知识储备、能力提升、价值观铸造等多个方面都得到全面发展！为建设良好的校园文化生态贡献自己应有的力量！

撰稿：贺   俊