为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，4月9日下午，高中数学组全体教师齐聚阶梯教室一，以“常态听评课”为主题开展集体教研活动。本次活动由数学组统筹策划，通过课堂观摩、多维研讨、制度赋能等环节，推动教学提质增效，彰显学校“以研促教、以教促学”的教研理念。

课堂观摩：以生为本展实效

活动聚焦学科核心素养培育，全体教师共同观摩了高一数学组新入职教师赵攀执教的《8.4.1平面》示范课。课堂中，赵攀老师立足学情，巧妙设计“问题链”引导学生思维进阶，借助情境化任务驱动、多元化互动评价，激发学生深度学习。教学环节层层推进，既有独立思考的静默沉淀，又有小组合作的思维碰撞，充分体现“以生为本、素养导向”的教学理念。听课教师从目标达成、活动设计、学生参与等维度进行动态记录，为精准评课提供科学依据。

多维评课：研思并行促成长

研讨环节由数学组组长程建辉主持，采用“自评+他评+专家引领”的立体化模式。授课教师从设计意图、课堂生成及教学困惑三方面进行深度反思。学科组代表王博老师结合新课标理念展开专业剖析；程建辉组长点评：1.紧扣课程标准，教学目标清晰明确，教学过程始终围绕核心内容展开，确保了教学的有效性。2.注重启发式教学，通过提问，引导学生思考和讨论，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的思维能力。3.教学环节设计合理，过度自然，知识点之间衔接紧密，通过例题和练习及时巩固所学内容，让学生在实践中加深对知识的理解。4.关注学生课堂参与度，通过小组讨论、学生上台展示等形式，让学生在互动中学习，培养了学生的合作精神和表达能力，也体现了以学生为中心的教学理念。程老师强调教学是一门不断探索和完善的艺术，也希望我们在今后的教学中能够不断交流、共同进步。

制度赋能：深耕常态谋长效

为推进教研成果落地，高中数学组本学期创新实施“三阶四维”听评课机制：课前聚焦主题备课，课中多维观察记录，课后靶向研讨改进；同步建立“个人反思、组内共研、校级展示、成果辐射”四维推进路径。后续将围绕“大单元教学设计”等专题开展课例研修，并通过“青蓝工程”结对帮扶、教学案例评选等活动，推动教研成果转化为教学实践力。

程老师表示：“常态听评课是教师成长的‘磨刀石’，更是教学改革的‘风向标’。我们将以‘实’字当头、‘深’字发力，构建教研共生体，深挖课堂潜力。”此次活动为学校教学高质量发展注入新动能，全体教师将以深耕课堂为基，以协同共进为擎，书写育人新篇章。

                                                                赵攀

2025年4月9日