为深入贯彻落实高中语文新课程标准，探索语文深度读写教学的有效策略，提升教师教学水平，河南省实验中学高中语文组于3月31日下午开展了以读写教学为中心的教研活动。本次活动由崔矿山老师主持，张定勇老师作专题讲座，青年教师樊丽娜老师分享感悟，呈现出浓厚的教研氛围。

崔矿山老师主持活动

在讲座中，张定勇老师以“读写结合，融合育人”为题，从五个方面分享了自己在深度读写教学上二十年的探索与实践。首先，张老师强调，语文的使命是培养读书人，培养爱读书、会写作的人。所以，教师应聚焦深度读写研究，将深度读写融入课堂，以读促写，读写共生。读写结合不仅是提高学生语文素养的重要途径，更是实现融合育人的有效手段。

张定勇老师作专题讲座

接着，张老师分享了关于高中语文深度作文教学的“三梯度六环节”。“三梯度”即通过梯度设置精准进行作文教学：高一规范写作，高二创意写作，高三个性写作。“六环节”即在课堂通过“教师引导、学生自学、合作探究、独立写作、评改矫正、反馈提升”环节设置，促进学生深度思考、深度写作，打造本真有序的深度读写课堂。

随后，张老师强调实现读写结合，需要进行务实专业的阅读。张老师推荐了《叶圣陶语文教育论集》《给教师的建议》《高考蓝皮书》等一系列专业书籍。同时，张老师提到，书香校园和书香基地的打造，也能为教师进行务实专业的阅读提供保障。

最后，张老师还提到，提升学生核心素养和教师专业素养都是必不可少的。提升学生核心素养应强调活动育人，坚持实践育人，重视落实学科核心素养；同时教师也应提升自身专业素养，积极参与学科论坛等活动。

张老师在提升自身专业素养的同时，也成立了张定勇中原名师工作室，广纳语文学科贤才，凝聚众人力量，继续潜心语文学科前沿研究，发挥名师工作室的辐射带动作用。同时，张老师参加了各类送课帮扶讲座，发挥名师带动作用，促进联片教研，美美与共；张定勇工作室与张云佳名师工作室联合举办了“三新”背景下高中语文深度读写教学研讨会，聚焦“三新”背景下高中语文读写教学的深度探索与创新实践，吸引了来自全国各地的众多高中语文教育工作者，为提升高中语文教学质量注入新的活力......诸如此类的活动数不胜数，张老师在语文教育的路上，既专注语文学科，潜心耕耘，又重视教师共同发展，积极引领示范。

张老师的分享让大家受益匪浅。讲座结束后，青年教师樊丽娜发表了自己的感悟。她表示，张老师的大咖讲座让她深受启发，同时也让她对深度读写教学有了更深刻的认识。在今后的教学中，她将积极借鉴张老师的经验，将读写结合的理念更好融入课堂教学，努力提高学生的语文学习兴趣和学习效果。

樊丽娜老师分享感悟

此次教研活动是我校 “智汇杏坛·名师领航” 活动的重要组成部分。“智汇杏坛·名师领航” 活动旨在发挥名师的引领示范作用，通过开展各类教研活动，提升教师的专业素养和教学能力，从而打造靓丽的教师团队名片。张定勇老师此次讲座，让我们看到了名师在深度读写教学上的探索，也将引领更多教师潜心于语文教学。教研组是学校教学与科研工作的主阵地，高中语文组作为省一级学科基地，将不断探索语文深度读写教学的新方法、新路径，推动语文教学不断改革和创新，进而实现语文教学的高质量发展，为学生的全面发展奠定坚实的基础。