为了提升初中数学教学质量，促进教师专业成长，2024年 12月 4日下午，河南省实验中学初中数学组进行了“星空杯”比赛的听评课和座谈活动，本次活动围绕七年级上册第六章《数据的收集与整理》中的“数据的收集”部分以及八年级上册第四章《一次函数》复习课展开深入研讨，初中数学组青年教师和各备课组的评委老师参加，共同探索教学的优化路径。

老师们认真聆听

一、课例展示，精彩纷呈

在《一次函数》复习课的课堂上，白亭亭老师以希沃白板中的思维导图和现场游戏“森林运动会”为抓手，进行一次函数相关知识的复习和练习，迅速吸引了学生和听课老师的注意力，极大地激发了学生的学习兴趣。白亭亭老师又利用几何画板动图演示，以直观的动态图形展示一次函数的图像变化，引导学生观察、思考、讨论，深入揭示一次函数的性质和特点，后半程，以开放式的问题，让学生分组进行题目设计，展示，解决，契合新课标理念，提高了课堂效率。学生们积极互动，踊跃回答问题，在新问题的探索中深化了对一次函数的理解，有效锻炼了学生的逻辑思维和数学建模能力，是一节非常成功的复习课。

白亭亭老师《一次函数》复习课课例展示

第二节课，《数据的收集与整理》的课堂气氛同样热烈。张湛老师以校园生活为背景，如学生的兴趣爱好调查、每日作业时间统计等，带领学生开启数据之旅。课堂上，学生们分组合作，亲自设计调查问卷，严谨地进行数据收集，并运用所学知识对数据进行分类整理与初步分析。张老师适时指导，讲解数据处理的技巧和方法，帮助学生将杂乱无章的数据转化为清晰直观的图表，如柱状图、折线图等，让数据背后的信息一目了然。

张湛老师《数据的收集》课例展示

通过这一过程，学生们不仅掌握了数据收集与整理的基本流程，更深刻体会到数据在现代社会中的重要价值，提升了自身的数据分析素养和实践操作能力。

两节数学课，展现了青年教师良好的教学风貌，也展示了备课组这个教学团队的创新意识与专业素养。课程设计紧密围绕教学大纲，同时注重联系生活实际，以学生为中心，采用多样化的教学方法，激发学生的学习热情和主动性。这不仅有助于学生更好地掌握数学知识与技能，还能培养其运用数学思维解决实际问题的能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

一、评课交流，碰撞智慧火花

两节课后，分别由初二备课组长潘靖祎老师、北区备课组长申佳宁老师评课，和老师们交流。

潘靖祎老师评课

1. 情境引入激发兴趣：“森林运动会”的情境设计巧妙，为课堂营造了轻松愉快的氛围，迅速抓住了学生的注意力，使学生积极投入到复习中。

2. 知识复习形式多样：函数概念复习借助图象判断，直观清晰；一次函数性质探究利用在线画板，动态演示参数变化对直线的影响，让抽象知识变得具体可感，有助于学生深入理解。

3. 注重知识应用与思想方法：回归生活的行程问题，引导学生运用一次函数解决实际问题，强化了数学与生活的联系，培养了学生数形结合的思想。

4. 互动性强提高参与度：限时答题等互动环节，激发了学生的竞争意识，促使学生主动思考，提高了课堂的参与度和学习效率。

申佳宁老师评课

申佳宁老师认为本节课以生活实例导入，内容详实。教法多元，情境与小组合作结合，激发学生兴趣与协作能力。教态亲和，讲解清晰，唯时间把控略欠。整体质量上乘，为数据教学提供范例，学生亦有较大收获。

三、总结反思，明确前行方向

教研组长张星艳老师对本次活动进行了全面总结，充分肯定了教师们在课例展示中的精彩表现，强调了教研活动对教师专业成长和教学质量提升的重要性。

张星艳老师借助评课的机会，详细阐述了北师大版《数据收集》这一章的新旧教材的变化。旧教材多以理论阐述为主，案例相对单一。而新教材注重联系实际生活，给出了大量丰富的数据情境，让学生更易理解数据收集的应用场景。在编排结构上，增加了一节章起始课，丰富的数据世界，作为小初衔接，回顾小学的统计方法和应用，为后续进一步研究统计做铺垫，让学生明确统计活动的一般步骤：收集数据——整理数据——分析数据——做出决策。新教材将数据收集与数据分析步骤进一步细化，逻辑连贯性更强，体现大单元整体教学的理念。教材第二节中，对于普查中的总体和个体的概念，有新的变化，新教材呈现了两种说法：考察对象的全体，和考察对象的某些指标的全体。虽然两种说法不尽相同，但反映总体和个体的从属关系是完全一致的，再遇上具体问题时，可以根据问题情境和上下文判断采用哪种说法。张星艳老师的深入分析使在场老师受益匪浅。

教研组长张星艳老师总结