2024年11月27日下午我校物理组高中部在物理实验室进行一次骨干教师示范课活动。由田茎老师以无声授课的形式在实验室进行课堂展示：人教版必修一第三章《相互作用--力》中的第三节《牛顿第三定律》。

田茎老师从学生们熟悉的多个日常生活场景入手，逐步引导学生理解作用力和反作用力的概念。以生动有趣的实验和深入浅出的讲解，带领学生们深入探索了牛顿第三定律的奥秘。通过设计引导学生进行弹簧测力计的分组实验，学生们在初中的认知基础上亲自验证了相互作用力的大小相等、方向相反的特点；随后紧跟着使用DIS实验展示，使学生们深刻理解了牛顿第三定律的内涵；田茎老师再紧接着通过让学生们对拔河比赛项目中相关的作用力与反作用力以及拔河比赛中的输赢原因的分析，这样环环相扣，逐步递进，轻松带领学生们突破了本节课的难点部分即作用力与反作用力和平衡力的区别与关系。

本节课的‌教学亮点‌：田茎老师的课堂设计中充满了互动与探索的氛围。他巧妙地设计了多个实验环节，不仅能让学生们亲手操作，还鼓励他们敢于探究、积极讨论、归纳总结。特别是在设计分析拔河相关问题中的小组讨论环节时，可让学生们围绕一对相互作用力与一对平衡力的联系和区别展开了热烈讨论，可以有效锻炼他们的科学思维和团队协作能力。此外，田茎老师还充分利用多媒体教学资源，通过动画演示和实验视频，使抽象的物理概念变得直观易懂。他的语言精炼、教态自然，极具亲和力。

本次示范课的‌评课反馈环节：‌课后，物理组吴权峰老师对本节课的教学设计进行了重点点评，田茎老师的教态稳、板书帅，多媒体教学资源利用充分，这节课准备充分、内容准确、重难点突出，注重双基的落实，同时培养了学生的创新能力和科学态度。特别是他通过实验探究的方式引导学生自主学习，充分体现了“自主性学习”和“探究性学习”的教学思想。当然，也提出了一些宝贵的建议。例如，在分组实验情景设定上需要适当给学生们做铺垫、明确实验目的、注意操作细节；在生成牛顿第三定律时要抓住文字表述、数据数列、图形图像、数字公式“四要素”等细节问题。张颖婕老师、丁泽兵老师、赵传亮老师、梁家涛老师等也都在细节方面给出了很多宝贵的建议：实验设计中有些细节的可行性思虑；板书可以进一步优化，引导语可以更加明确先后次序，物理语言可以更加严谨等。这些建议为田茎老师今后的教学提供了有益的参考。

‌总结与展望‌：本次《牛顿第三定律》示范课听评课活动不仅展示了田茎老师的教学风采，也为全校物理教师提供了一个相互学习、共同提高的平台。通过此次活动，大家深刻认识到新教材、新课标、新高考背景下的物理教学挑战与机遇并存。只有专心学习、用心研究，才能不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。展望未来，我校将继续加强教学研讨和交流活动，推动物理学科教学改革不断深入发展。相信在全体师生的共同努力下，我校的物理教学必将迎来更加辉煌的明天！