近日，多家媒体就 2008 年高考工作先后采访了我校多位教师，有关报道附后：
1 、《河南日报》 2008 年 3 月 26 日 谈话版（马玉霞）：
高考公平是教育公平的重要体现，也是构建社会公平的基石
记者： “ 河南的考生多，河南的录取分数线高 ” ，面对这种现实的情况，也是大家一提到 “ 高考公平 ” 都必然说到的问题。作为河南的教育工作者，你们想过这种情况能怎样来改善一下吗？
马玉霞：众所周知，我国高考是以省（自治区、直辖市）为单位分配高校录取指标。相对于某一地域而言，所有考生公正享有获得高等教育的权利；但是，对于全国而言，各省（自治区、直辖市）之间高考录取率和录取分数线存在较大差异。录取机会相对较高的省份有天津、上海、北京、海南、青海等，而录取机会相对较低的省份有山西、四川、河南、湖南等一些中西部地区高考竞争激烈的人口大省，主要原因是因为这些省份高考报名人数多，导致录取机会相对较少，分数线被抬高。这种现象备受社会关注，被舆论指为 “ 倾斜的高考 ” 。就河南而言， 2007 年共有考生近 88 万人，录取 45 万人（包括高职高专），录取率只有 52% ；而上海、北京的录取率分别高达 84% 、 71% 。名牌高校如北京大学、清华大学在北京录取人数为 552 人，而在河南仅录取了 139 人；复旦大学在上海录取了 1340 人，在河南仅录取了 38 人。差别之大，可见一斑。为了考入理想的大学，近年来，出现了录取率低省份的考生向录取率高省份 “ 高考移民 ” 的现象，由于不受法律保护，这些移民考生往往被 “ 围追堵截 ” ，甚至被剥夺了升入高校的机会，令人惋惜。
针对这些现象，有人提出全国高考使用同一张试卷，采用统一的录取分数线，试图实现高考绝对的公平；有人提出全国每个省都搞分省命题；还有人提出高校面向全国独立实施招考。这些提法，都与我国人口众多、地域辽阔、各地区经济社会文化发展很不平衡的国情不相适应。我自己觉得：一是，国家适当调整高考录取指标分配比例，给高分考生多的省份增加一些扩招的名额。二是，逐步增加考生较多的省份拥有高校的数量，特别是增加部属高校的数量。河南是教育人口大省，受教育人口达 2800 多万，尽管已有 80 多所高校，但层次结构分布不合理，与河南考生接受高等教育的需求不相适应，截至目前，河南尚无一所教育部直属大学。三是，强力推进素质教育，积极进行高考改革，从根本上实现高考公平。素质教育包括深刻的教育公平思想，随着高中新课程改革及素质教育的深入推进，高考改革要考虑大学招生与中学教学的有机结合，考察学生的学业能力，更要考察学生的创新能力和思维品质，使高考改革更加切合国家素质教育政策，从深层次上实现高考公平。
2 、《东方今报》（屠新民、杨冬莲）：
高三数学
“ 对高考了解得越早、越详细，越有意义。 ” 像解答数学题一样， 屠新民 老师的讲座从不拖泥带水，他以丰富的高考教学经验分析了往年数学高考特点，指出 2008 年高考数学应注意的环节。
屠 老师说，高考数学命题的最大特点首先是考查课本上的基础知识，其次是客观题难度较大。数学高考命题，都会围绕几个难点，不同的是形式的变化、内容的稍微调整。所以，只要掌握坚实的知识基础和解题方法、技巧，在临考前把历年的试题做一遍，成绩就会有不同程度的提高。能用数学思维考虑问题，这些难题都会迎刃而解。
充分利用数学的思维和方法是 屠 老师的教学心得，他巧妙地以生活实际、文学名著甚至小说人物为实例，将数学讲解得妙趣横生。
高三文综
河南省实验中学特级教师杨冬莲是多年的高考研究专家。 杨 老师的观点是：文科综合中，历史、地理这些课程的很多内容是相通的，联系起来复习可以加强记忆。
杨 老师说，进入高三阶段，要下工夫将每一章节记熟，要留意教材里面的插图、小字、注解，要有要求、有目标，扎扎实实地学，一本书一本书地吃透，宏观把握知识框架，逐步梳理知识要点。俗话说 “ 心中有书，答题不慌 ” 。
根据往年文综高考特点， 杨 老师给同学们剖析文综试卷，让同学们了解试题特征，讲解如何顺应高考趋势，实施科学备考。
3 、《大河报》 2008 年 03 月 12 日 民生版 A11 （张胜）：
尽管我省《考试说明》还没出台，今年高考大纲有关 “ 作文错一字扣一分 ” 的规定最终是否在我省实行还没有定论，但是这个新规定已经成了近几日中学校园师生热议的话题。记者从省会多所中学了解到，不少高三年级已经拿出应对措施，把强化学生的字音字形作为近期写作课的重点之一。
【学生：新规定有点儿严】
对于这项规定，不少高三学生在接受采访时表示，加强用字规范很有必要，但是把它体现在高考评卷中觉得 “ 有点儿严 ” ，没有必要如此具体地量化到高考作文中。
省实验中学高三一名学生说，最担心的还是怎么操作。 “ 评卷老师有没有可能一字一字去看作文？如老师的评分标准参差不齐，反而会影响到改卷的公平。 ” 郑州九中的一名同学则认为，考试时间那么紧，写错字很难免，这么一扣，让他心里很没底。
不过也有些同学表示，满分为６０分的作文最终比的还是思想、内涵、文采，不必为此过多担忧，以免影响这段时间的备考。
【老师： “ 逼 ” 学生用字规范】
一些 高三 老师也表示新规定有些严，但是可以接受。
省实验中学高中语文教研组组长张胜说，虽说还不清楚今年我省是否会采用这项规定，但是语文教研组老师还是有针对性地进行了研究，当务之急是强化考生避免 “ 笔下误 ” 的意识。比如，让学生在课堂上当场写作文，要求学生必须重新检查一遍；建议学生对于拿不准的字及生僻的字在作文中不使用。
他说，对于字音字形的训练，学校以往就很重视。新规定如被采用，最大的好处就是 “ 逼 ” 着学生在这方面加强自觉性。 “ 平时的一些用字不良习惯会成为学生考学的最大拦路石。 ”
对于这项新规定，北大附中 河南 阿 分校专门为高三学生开了讲座，进行分析指导。不过该校执行校长徐杨华表示，他们倒不是很紧张，因为学校之前在改作文卷的时候就执行着 “ 错两字扣一分 ” 的做法。
据了解，一些学校还紧急为学生整理了 “ 容易写错的字 ” ，以帮考生规避风险。
多位语 文 老师都表示，对于字音字形的掌握考生仅靠 “ 临时抱佛脚 ” 是远远不够的，必须得靠平时的积累。
对于新规定是否好操作的问题，两位专家都表示，我省如果确定下来今年采用这项新规定，肯定会出台细致的评卷标准，考生对此不必有太多的担心。
4 、《大河报》 2008 年 03 月 31 日 B06 招考关注版 ( 崔矿山 ):
语文：赢在冲刺关头 高考备考语文复习建议
现在离高考仅剩 60 多天了。在最后阶段的复习冲刺中，谁的阵脚稳，谁就是赢家。
为了让全省 90 余万高考考生这最后一脚都尽可能踢得精彩，本报记者近期采访了一批省级骨干教师，并从本期起，在《教育在线》 “ 招考关注 ” 栏目为考生陆续推出语、数、外、文综、理综等科目的高考备考指导意见和建议。
本期语文科目接受采访的是省骨干教师、省实验中学语文教师崔矿山。他认为，语文最后阶段的复习，应注意以下方面的问题：
看考纲：有的放矢
新考纲有四点变化：一是去年的考纲规定错 3 个字扣 1 分，扣满 3 分封顶；今年则在写作的基础等级中加了一个注解，即每错 1 个字扣 1 分，重复不计。这就提醒考生要彻底消灭错别字，尤其是在作文的标题、开篇、段首和结尾等显眼处。二是今年考纲中字音、字形部分删去了 “ 常用 ” 限制，扩大了考查范围。该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度肯定会增加，因此考生要加大对字音、字形专题的复习力度。三是在 “ 表达应用 ” 中，在去年 “ 简明、连贯、得体 ” 的基础上增加了 “ 准确、鲜明、生动 ” 的表述。这说明在今年的高考中，强调了审题的准确性，强化了理解能力的考查。加入 “ 生动 ” 二字将考查上升到语文素养的层面。这就要求考生开阔眼界，复习时融入时代鲜明的素材，这一点与新课程的理念完全一致。这将不光体现在仿写题中，还将体现在写作、阅读题中。四是在 “ 文学常识和名句名篇 ” 的识记中，新大纲规定 “ 识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 ” ，与去年相比，增加了对外国作家时代的考查。这就要求考生重视复习外国作家的时代。
备写作：半壁江山
作文满分 60 分，是高考语文试卷的半壁江山，举足轻重，不可等闲视之。特别是今年的作文，因为增加了 1 个错别字扣 1 分和表达要 “ 准确、鲜明、生动 ” 等新规定，更应引起考生的高度重视。注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新，这是写作命题的重点。因此，考生需要着力从审题、立意、表达、结构和卷面这几个方面认真备考。下面以一则材料作文为例逐一说明。
阅读下面的材料，根据要求作文：
1996 年春，瑞典的克洛普和其他 12 名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下 300 英尺时，他毅然转身独自下山。在离峰顶近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午 2 点。虽然仅需 45 分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外 12 名登山者，大多登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料在审题时要兼顾克洛普和其他 12 名登山运动员，学会辩证分析，所以它的最佳立意应是既要敢于冒险，又要量力而行。审题、立意的方法主要有抓关键句法、以果溯果法、辩证分析法、寓意概括法和修辞还原法等，考生要熟练掌握，灵活运用。上述材料的审题、立意，运用的主要是辩证分析法。表达主要是指语言运用要力求做到准确、鲜明、生动，如争取引用一些格言警句，增加语言底蕴；用点排比、比喻、反问句，使语言生动活泼一些等。如一位考生在一篇题为《从江南到塞北》的作文中这样开篇： “ 如果说江南是一掬清甜的米酒，塞北就是一缸火辣的二锅头；如果说江南是一幅工笔淑女图，塞北就是一帧泼墨山水画；如果说江南是一位温婉柔美的采莲少女，塞北就是一位粗犷勇猛的打铁大汉。江南与塞北，一个婉约，一个豪放；一个阴柔，一个阳刚。中国人便历来被赋予了这两种精神和性情。 ” 结构要井然，分段要清楚，切忌老三段。卷面要做到工整、干净、美观，让阅卷人一见钟情。为达到这一目标，考生不妨从现在开始，每天临摹钢笔字帖两三张，坚持下去，相信定会收到很好效果的，经验已经证明了这一点。
夯基础：胜券在握
语文考试拼的还是基础，只要把基础夯实，就可稳操胜券。语文基础包括字音、字形、词语、病句、标点符号、文学常识、文言实词虚词、语言运用等。在最后阶段的冲刺中，要静下心来，再认认真真梳理一遍，温故知新，查漏补缺，切实把基础夯实，以不变应万变。积累是语文基础知识学习的唯一途径。
例如，今年 3 月湖北省一重点高中模拟试题：
下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ．戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹Ｂ．震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄Ｃ．深奥死不瞑目气慨雍容华贵Ｄ．凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗这道题中的字形都是司空见惯的，但要做正确也并不容易，就看考生的基本功如何了。
精做题：沙场点兵
精做题，做精题，这应当成为冲刺复习的一个重要策略。所谓精做，是指做深、做透，不贪图速度，而注重质量；所谓精题，是指最近几年的高考试题，今年各省市的优秀模拟试卷等。通过这一环节，旨在训练考生的实战经验，增强考生的战斗实力。古人云 “ 观千剑而后识器，操千曲而后晓声 ” ，正是这个道理。当然，各种试卷也有好坏优劣之别，这就需要老师的指导和甄选了。考生可以选择《金考卷》、《五年高考三年模拟》、《志鸿优化》、《新高考》等试卷和资料作为参考。
找规律：事半功倍
经过半年多的复习，考生已经接触了大量的试题，现在该是总结规律、掌握技巧的时候了。要把老师讲的解题方法和技巧以及自己的做题经验加以总结，寻找规律，形成自己的知识网络，最好写成文字专题，用来指导自己的实战演习。例如，诗歌鉴赏专题、文言文阅读专题、散文阅读专题、小小说阅读专题、议论文写作专题等。这样，考生的实战就会在理论指导下进行，就会收到事半功倍的效果。
下面是一位同学总结的诗歌鉴赏专题的局部：
十大传统主题：爱国、言志、爱情、乡情、怀古、边塞、讽喻、咏物、田园、赠别。
常见诗歌意象：月亮、大雁、鹧鸪、梧桐、秋菊、梅花、松竹、杜鹃、寒蝉、杨柳、燕子 ……
表达技巧：赋比兴、象征、联想、想象、抑扬、对比、衬托、借景抒情、虚实结合、托物言志、运用典故、以小见大、动静结合、各种修辞等。
鉴赏步骤： 1. 知人论世。 2. 审视标题。 3. 通读诗歌。 4. 精析意象。 5. 查找技巧。 6. 品味语言。 7. 归结主旨。
查漏洞：亡羊补牢
在冲刺阶段，越是薄弱的知识点和能力点，越是要有针对性地进行查漏补缺。要仔细对照考纲，把各个知识点一一加以检查。凡是有漏洞的，应当集中精力赶快弥补。高考考查点有字音、字形、标点符号、词语、病句、扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，修辞方法，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读和写作。例如，病句是你的弱项，就不妨多做些这方面的题，多总结规律，多问老师，力争补上。
翻教材：温故知新
翻一翻所学的课本，回归教材，是高考最后阶段要做的重要事情。字词、名句、文言等是浏览的重点，因为国家考试中心规定的名句名篇基本篇目、高考文言文试题中的例句等都在课本里面。大纲规定的 30 篇古诗文与课文要求背诵的篇目有部分重合。对那些不重合的内容要梳理一下，适当进行一些扩展。一般情况下，高考卷中的名句名篇大都在课本上，所以，温故知新很有必要。
阅报刊：厚积薄发
高考试题越来越关注生活，关注社会，具有鲜明的时代特色。另外，新大纲语言表达增加的 “ 准确、鲜明、生动 ” 的要求以及作文素材的丰富性、时代性等趋势，都要求考生多关注生活，而学生了解社会的窗口大多是报刊。所以，经常阅读报刊，了解时事新闻，应当成为学生语文厚积薄发的重要途径。例如，有位考生在写作以克洛普和其他 12 名登山运动员为材料的作文时，命题为《舍与得》，并引用 2007 年度感动中国人物李剑英的事迹，令人耳目一新。同学们经常阅读的优秀报刊有《中国青年报》、《环球时报》、《大河报》、《语文报》、《读者》、《青年文摘》、《半月谈》等。
