2024年10月30日，河南省实验中学高中生物组的老师们齐聚一堂，共同探讨如何在课堂上实现高效教学，特别是在高三复习阶段如何提高学生的复习效率。本次教研活动由高中教研组长陈俊伟老师主持，袁华老师进行了《高三一轮复习课》的课例展示。

袁华老师在课上首先呈现了学生问题较多的一道高考题，以此为依托带领学生复习了教材中“利用蛙的坐骨神经探究兴奋在神经纤维上的传导”的经典实验，以及“神经”、“神经纤维”等学生易混易错的知识点。在对此题目详细剖析的基础上，袁用另一道情景新颖的高考试题检验学生对上一道题目的理解掌握情况，并总结出神经干复合动作电位的特点与单根神经纤维动作电位的区别。

值得一提的是，袁老师在讲解高考题目之后，回归到教材实验本身，向学生发问：“人们是如何想到要在蛙的坐骨神经上放置电表进行测量的呢？”由此袁老师向学生讲述了二百多年前，人们对生物电的探究过程，涉及到伽伐尼与伏特持续十年之久的“蛙腿论战”，引导学生深思“科学家们正是在不断地思想碰撞与摩擦中实现共赢”。接着，袁老师以所讲的科学史为背景，引入了另一道相关的高考题目，在学生的探究讨论中结束了本节的授课。

课例展示结束，杨卫红老师进行了精彩的点评。杨老师提到目前高三复习的一贯模式是教师简单地总结阶段所学，复习课成了已学知识的“回锅”，学生的学习能力得不到真正训练，学科素养得不到有效提升。袁老师的这节课为我们复习课开创了一种新的教学模式，教师可以尝试将新情景融入到复习课堂，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面开拓学生的视野，突破能力训练，以适应新高考的要求。

通过本次教研活动，河南省实验中学高中生物组的老师们对如何打造高效课堂、提升复习效率有了更深刻的认识和更明确的方向。老师们带着满满的收获和新的教学思路，信心满满地投入到接下来的教学工作中。