为贯彻落实新课程标准，提高课堂教学水平，为青年教师提供交流互学、展示自我的舞台，引导自觉提升个人素养，使课堂教学真正实现“提质增效”。2024年4月8日，河南省实验中学精心组织了第九届“星空奖”教学新秀优质课决赛，高中地理组教师崔迪入选本次决赛，讲授内容为人教版必修二第三章第一节《农业区位因素及其变化》第一课时。

课堂一开始，崔迪老师精妙的以“灵宝农民苹果滞销”为开头，设置学生向董宇辉学习直播进行“助农帮销”活动为情境，正式进入《农业区位因素——灵宝苹果直播助销》有趣的探究式课堂。

崔迪老师正在上课

崔迪老师用了三个活动贯穿整节课堂。在第一个活动中，崔迪老师展示相应的文字材料，观察、品尝灵宝苹果和烟台苹果，让同学们根据材料评价灵宝苹果的条件，借此之后回顾了上一节学习的农业区位因素。从而提出问题，“怎样从农业区位因素入手分析灵宝苹果“甜”的秘密”？自然过渡到第二个活动——分小组讨论分析灵宝有利于苹果生产的有利自然区位因素，并尝试以直播带货的方式进行展示。

在学生充分展现直播带货场景分析区位因素后，整个过程活泼有趣，学生参与度高，充分体现了对“地理实践力”这一核心素养的培养。接着崔迪老师带领学生一起总结了灵宝苹果的自然区位条件。

学生正在进行直播带货展示

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供交流学习的机会，评委老师们先对崔迪老师的课堂进行打分，再由高中地理组李海东老师现场评课。

李海东老师认为本节课有以下亮点：（1）教学目标、课堂流程设计环环相扣、层层递进，按照实践活动，展开抓住课型特点；（2）引课接近生活，学生容易融入课堂；（3）在整个过程中老师起鼓励、总结、引导作用，学生进行观察、思考、总结以及直播带货等一系列活动，真正做到把课堂的主体还给学生；（4）与课标中的核心素养结合，引导学生会用数学的眼光观察，会用地理的思维思考，会用地理的语言表达，最终引导学生用地理的智与美去实践于现实；（5）教学过程十分流畅，不知不觉课程就已结束，课堂融洽和谐，气氛轻松。

李海东老师正在进行点评