2023年12月18日河南省实验中学初中语文组在阶梯教室一进行了初中语文学科星空奖比赛，今天参赛的是本部初一年级的刘卓琳老师。

刘卓琳老师以《追忆似水童年》为题，选取了鲁迅的《从百草园到三味书屋》和冯骥才的《书桌》进行多文本阅读教学。刘老师从歌曲导入童年趣事，活跃了课堂氛围。第一部分刘老师请两位穿越者鲁迅和冯骥才带领学生回到他们的童年记忆，梳理了文章内容；第二部分通过把握关键词句来感受作者情感；第三部分让同学们穿越回自己的童年找寻最想回到的那一刻，深思童年的种种感受。课堂以同学们的朗读结束，结尾余韵悠长。

课堂结束后各优秀教师进行了精彩的评课。

侯培芬老师认为教师对鲁迅、冯骥才的作品有深入的体会，并能引导学生从多文本的角度联系自身回忆似水童年；同时又能从双重视角的角度解读作品，有助于学生领悟同样一个问题，站在儿童的视角理解与站在成人的视角去理解是完全不同的，从一个侧面学生也会慢慢明白，谁是真正对自己好，什么是真正对自己好。对孩子情感态度价值观的培养很有助益。

刘晓倩老师认为教师文本驾驭能力强，抒情部分、记叙部分、细节描写部分信手拈来，并且非常有逻辑，不是强制要求而是水到渠成。晓倩老师提出了关于问题设计的建议，根据Solo分层赋分理论，应减少单点问题的设计，逐步提升学生的思维能力，让学生说出一段话而不是单个词语。

段妍妍老师认为教师情境设计恰当巧妙，鲁迅和冯骥才的穿越之旅与后来学生自己的穿越之旅相呼应，问题设计紧扣文本，课堂设计贴近主题性多文本阅读教学。妍妍老师提出了自己对两篇文章的思考，她认为《从百草园到三味书屋》中的环境描写及对寿镜吾老师的描写得值得学生深入文本去学习，《书桌》中的最后一段具有统领两篇文章情感的能力。并且从写作的角度出发提出了两篇文章新的设计方式，可以从写了什么，为什么写，作者是怎样来写的进行教学。

初中语文教研组组长汪滨老师认为课堂教学深入文本，并且教师有让学生慢下来深入思考的意识，课堂学生参与度高，教师娓娓道来。汪老师关于学习目标中的“复刻”一词的使用提出了有价值的理解和建议，并且认为对于第二篇文章《书桌》还可以给学生更多时间深入文本去分析。

本次初中语文教研圆满结束，教师们都受益匪浅。