为进一步提升物理教育教学水平，提升新教师的专业能力增长，发挥初中物理组“传帮带”的优良传统，河南省实验中学初中物理教研组在组长代根强老师的带领下，初中物理组在启动星空杯组内初赛活动的同时，参加了郑州市八年级物理质量分析会，做到了内外兼修，全面进步。

一、物理组星空杯初赛

    本次星空杯组内初赛由代根强老师主持，初中物理组35岁（包含35岁）以下的青年教师和各组选派的评委老师参加。课堂上，新进教师们竞相亮相，一展风采。

（一）简现龙老师现场授课《电压》

    为了充分激发学生们的学习兴趣，简现龙老师利用导线将多个柠檬串联在一起，成功点亮小灯泡，一下子就抓住了学生的注意力。课堂采用理论和实验相结合的方式，在讲解完电压的概念以及电压表的使用方法后，学生利用已有的实验器材亲自操作，加深了对于理论的理解。内容方面，简现龙老师先介绍了我们身边的电压，例如一节干电池的电压为1.5V，家庭电路电压为220V，瞬间拉近了电压与学生之间的距离，使得电压不再是一个抽象的概念。由此引入电压的概念，以及如何使用电压表测量电压。最后让学生利用手边的电压表测量电源电压和小灯泡电压。

课后，赵世英老师和蒋彦帅老师评课。赵世英老师提出，对青年教师来说，无论结果怎样，在准备公开课的过程中成长非常重要。简现龙老师准备认真，课堂引入新颖，整体教态大方，语言清晰，具有亲和力。但也存在一些遗憾之处，比如学生实验时间稍长，导致后续时间有点紧张。接着蒋彦帅老师也作出了详细点评。简现龙老师处理学生问题恰切，目标明确，重点突出。但也存在一些问题，比如知识点衔接的不够自然，整节课不够连贯等。

（二）何欢老师授课《变阻器》

    何欢老师执教九年级《变阻器》课程，教态自然大方，与学生互动频繁，课堂氛围热烈而不失秩序。何欢老师通过图片、实物和模拟教具的展示，充分调动了学生的兴趣和注意力，整堂课逻辑清晰，稳步推进，让学生切实体会到了滑动变阻器的构造及其中包含的目的。

何欢老师现场授课

    课后多位老师纷纷发表评价。马龙老师表示：何欢老师这节课引课贴近生活，学生动手操作，课堂参与度高。对课题生成问题的处理自然，干练。课件，教具相得益彰，讲练结合，重点突出，详略得当。整节课行云流水，水到渠成，是一节吸睛的好课。但对教具讲解仓促、板书缺少、分组器材有差异等问题仍需重点关注。组长代老师表示：何欢老师对滑动变阻器的构造剖析的十分详细，通过问题驱动学生思考，在细节上的处理很好。

（三）李嫣然老师现场授课《电阻的测量》

    李嫣然老师首先提出问题，用电器电阻能够直接测量吗，又如何测量用电器电阻？问题一出，引起学生思考。在李老师的追问引导下，学生回答道，用已有的知识是无法直接测量用电器电阻的，可以通过欧姆定律，利用电压表和电流表间接测出用电器电阻。随后李老师逐步引导学生，利用电压表和电流表设计电路。在学生连接电路时，提醒学生需要注意用电安全，比如开关要断开，滑动变阻器的滑片移到组织最大处。在学生做实验时，李老师不断巡视，当学生遇到问题时，总能及时恰当的处理。总体来说，课堂上师生关系融洽，李老师思路清晰，教态自然稳重，教学有条不紊，学生学得兴趣盎然。李老师在学生学习知识的同时，注重了物理思维的渗透，培养了学生的思考和表达能力。

李嫣然老师现场授课

    针对李嫣然老师的现场教学，课后王勤老师做出精彩点评，并提出了中肯的建议。王勤老师表示，李嫣然老师虽与学生们第一次接触，但交流亲切恰当，课前准备十分充分，对学生的评价灵活有趣准确，学生参与度高。作为刚入职一年的青年教师来说，非常不易。不足之处是在引导学生设计电路时，对于滑动变阻器引入有些突兀，作用讲解的不够清晰明确。最后王老师表示，物理组教师队伍的未来在年轻人身上，年轻人要再接再厉。

二、郑州市八年级物理质量分析会

    11月1日下午，我组八年级老师前往郑东新区文苑学校参加2023年郑州市八年级物理质量分析会。会议由郑州市物理教研员叶晓军老师主持。

会议伊始，文苑学校李永强校长致辞，李校长对全市物理教师的到来表示热烈欢迎，对文苑学校及其校物理组做了基本介绍后，由文苑学校李杰老师讲授《透镜》观摩课，课堂以“水火真的不相容吗”的疑问展开，利用水透镜对光的会聚作用，成功将太阳下的火柴引燃，吸引学生兴趣。课堂环节紧凑，通过实验演示，层层深入,并渗透对比、观察、理想模型等物理方法，在座老师受益颇多。

    叶晓军老师在评课环节，也对李老师的观摩课给予充分肯定，并再次强调课堂教学过程中教师理答的重要性和必要性。

    接着，郑东新区物理教研员梁秋丽老师做《2023年郑州市八年级物理质量分析》专题讲座。梁老师紧紧围绕物理学科的特点，从本次调研的目的、调研样本的选取、调研试题的分析以及调研结果的解读多方面分析了我市本次八年级物理调研的结果，并针对此次调研中学生出现的问题，给出了切实可行的物理教学建议，着重强调教师应注重物理模型的构建，教会学生应用知识的本领。

    教又研则深，研而教则优。通过本次教研活动，物理组内部不断切磋，新老思维不断交汇，提高了青年教师的教学水平，增强了物理组的团队凝聚力。同时外出教研会议让我们明晰了当前八年级学生在学习过程中容易出现的问题，应进一步重视教材基础知识，关注学生思维能力，提升课堂提问的有效性。

撰稿：何欢

                                                    审校：张莉霞