2023年9月25日下午，初一语文组在214开展主题为“如何培养起始年级学习兴趣”的教研活动，初一语文组全体教师参与本次教研。

    活动伊始，曹卉老师从对生活的热爱、对工作的热爱和对学生的热爱三个方面强调“想让我们的学生热爱我们的语文课堂，我们先得保持热爱”。她以“语文课堂的语言艺术”为主题，从“提问的语言”“对话的语言”和“朗读的语言”三个角度说明了思考空间和情感共鸣在提升语文课堂兴趣的重要作用。李琳老师分享了有关情境教学的思考，她从先声夺人的情境导入、身临其境的情境问题、亲身参与的情境扮演、联系生活的真实情境和知人论世的资料情境五个方面强调指出“情境最终的目的是为学生打造思维创新的乐土”。张聪聪老师指出，从学生心理来讲，初一学生是一片充满生机而便于开垦的荒田，在作业评价方面的鼓励与肯定有助于学生在陌生的语文课堂中寻求归属感。她通过“古诗创排”的创新型作业和“教学转换”的讲授型作业为大家提供了作业设计的匠心与创新，进一步为激发初中语文学习兴趣提供了宝贵的借鉴经验。

    紧接着，刘卓琳老师以“要先培养学生的学习语文的自信”为切入点，巧妙地把学生在生活中的流行语汇与古典诗词相对应，让学生切身体验如何用“语文的方式”让口头语典雅起来。安幸幸老师以“整本书阅读中读书笔记的指导策略”为题，在名著“整本书阅读”的实践中，扎实引导学生如何做读书笔记，如何将阅读感悟通过结构化思维将思维品质进行质的提升；并从及时查阅重点词汇、及时阅读文本中的名句、及时书写阅读感悟、及时梳理阅读思维等方面分享了自己的做法。李羚瑞老师以“好学不如乐学”为题，将自己的读写结合实践纳入课题研究的体系中，既有专业理论的引导，又有序列化落地的实践操作，让学生在丰厚的阅读中，领略写作的奥妙。

    英才校区段妍妍老师分别从阅读、写作、作业三个方面培养学生的兴趣，分享了自己带领学生坚持三个月阅读《西游记》并每日写读书笔记、做批注的经历。她本人也坚持写教育随笔《让阅读成为班级新风尚》，让学生由开始怕阅读到最后爱不释手。写作方面，她引导学生现场观察生活、现场写作，让学生切身体会到写作与生活的密不可分。作业方面，她尝试让学生创办自己人生的第一本书，让作业变得有趣好玩。

    最后，汪滨老师从教学中要注意运用科学方法、符合文体特点的学习、采用及时且多样的评价方式三个方面对今天的教研活动做出总结。

    教而有思，思而有行，研思共进，育人成长。初一组全体语文教师将以本次经验分享会为契机，博采众长，择善而从，不断提升自己的教育教学技能，做好学生成长路上的引路人。