高一（1）班班徽设计理念:

三角尺、直尺、圆规、水笔构成“1”的形状，寓意高一（1）班和永争第一的决心和信心。背景的青山表现（1）班学子如山般的胸怀和勇攀高峰的凌云之志，外圈的黄金环和红飘带呈奖牌状,并以绿叶加以装饰，寓意数学竞赛硕果累累。

设计者:万相成  戚震博  郭格言

高一（2）班班徽设计理念：

作为物理竞赛班，二班所有学子都心怀航天梦。本班徽中心的宇航员和围绕其转动的卫星以及留下的轨迹恰切地传达出高一（2）班逐梦太空的理想。

设计者：王子瑜（主创）

二班全体学生

高一（3）班班徽设计理念：

画面主体是破浪而行的船只，船的风吹舞动形成“3”字,深蓝色的船体延伸成“V”字,势不可当，又如大鹏舒翼、翱翔天空、星云翻涌。船体上有标Chemistry(化学)鎏金字样，外层电子运动示意简图穿插其中，皆体现了"化竞"特色，整体画面呈暖色调，寓意和谐统一，代表着3班同学将以无比的热情长风破浪而行，于星辰大海中乘流击汰，在追寻真理与探索未知的过程中一往无前。

高一生竞（4）班班徽设计理念：

班徽以“生”字为主体，以“中心法则”为核心理念。中心处为t-RNA的二维示意图,t-RNA作为细胞中的转运者寓意四班同学一步步将密码子收集，最终成功形成独属自己的多肽链;“生”字上部的“A”既是氨基酸的缩写,与t-RNA上反密码子相对应,又将河南省实验中学校徽与浪花相结合，意为（4）班勇立实验潮头！“生”字下部的横为由绿渐红再转蓝的脉络，寓意从初时的青涩纯真再到炽热的青春年华，最终拥有理性之自我、蔚蓝之底色。右下角围绕着一枝买麻藤，从为植物学中的“特例小王子”昭示着四班的独特。叶与水将班徽化为整圆，更显四班温和与包容。

设计者：杨佳乐  陈思言

高一（5）班班徽设计理念：

主体为一艘航行于浪涛之上的帆船。以校徽为原型的船体和飘扬的“5”形船帆，象征着5班全体学生以校为船，以班为帆，在无涯学海中乘风破浪，扬帆远航。船帆旁边的翅膀象征着为我们保驾护航的老师。班徽边框由麦穗构成，寓意5班同学踏实肯干、脚踏实地的优秀品质。班徽顶部的皇冠是5班学生敢为人先、勇夺桂冠的信念的象征。在无涯学海中，有着学校这艘船的助力、5班这个船帆的加持、老师这双翅膀的保护，5班学子必将劈波斩浪、共创辉煌！

高一（6）班班徽设计理念:

整体采用“结”的设计，形似大写数字“六”。寓意六班同学们勠力同心、团结一致。画面上的星球与下方的路遥相呼应，共同象征“异想天开、脚踏实地”的实验校训。无限延伸的道路与DNA双螺旋分子构成数学中的“ ”符号，寓意着知识的无穷与我们生命力的无穷。DNA上的火车头代表我们班榜样的力量，有“领导、前进”之意。由无穷大符号上延伸而下的旋梯，是向知识与科学攀登的阶梯，也蕴含着我们誓登顶峰，追求卓越的进取精神。底部的“思维活跃，行为规范”八个字是同学们对自己的要求与期望。班徽整体配色充满科技感与未来感，寄托着我们对高科技美好未来的追求，对科学真理的崇尚。

设计者：颜子涵  张恒源

制作者：颜子涵

高一（7）班班徽设计理念：

班徽主体是一个“7”，锐利的棱角与深蓝兼黄的配色赋予了它力量感，象征着七班同学众志成城，戮力同心；其间，更有昂扬之姿的“歼20战机”一飞冲天，横跨群山万重，漫漫云海。寓意着七班同学朝气蓬勃，意气风发，既有“千山万水只等闲”的从容，又有“不坠青云之志”的坚毅，符合七班同学积极向上的班风学风。

设计者：野恒毅

制作者：刘力源

高一（8）班班徽设计理念：

整体外形以"8"为底，将八班班名融入设计，既体现班级特色，又形似数学中的无穷符号，寓意八班学子有着无限的可能。同时采用蓝色和橙色相间，对比色的使用富有活力和强大的视觉冲击力，使人印象深刻。八字班训内化于心、外化于行，指引每个八班人走向未来！上方的海浪表示迎着风浪，踏浪而行，即使面对汹涌的波涛和翻滚的海浪，不惧艰难险阻，依旧勇往直前！高举火炬冲向前方，蕴含着青春活力奋进、一往无前、肆意奔放的精神状态，同时也象征着胜利与希望！圆形的外观展现了八班的团结合作精神！飘扬的丝带与简洁的跑道繁简互补，简洁明快、随风漂浮的丝带也象征着自由。下方融入跑道设计，体现动感有力的形态和朝气蓬勃的精神，也寓意着八班健儿会在赛场上赢得属于自己的荣耀！

设计者：吕若溪 祁莉媛

高一（9）班班徽设计理念：

班徽主体为一只凤凰，呈甲骨文 字，代表九班的同时，也表达了班中同学对于“智、信、仁、礼、义”等所传递的德才兼备优秀品质的至善追求。凤凰凌空而起，重生高飞，寓意着九班学子在高中的学习压力下，始终以凤凰涅槃般的精神面对学习和生活，积极追求卓越。

凤凰周围的云由阿拉伯数字“9”和藏字“9”  拼接而成的无限符号   ，代表着同学们的无限潜力。

圆环的上方为“坤”卦，下方为“乾”卦，分别代表地、天，代表异想天开，脚踏实地的实验校训。

“上坤、下乾”共同组成了泰卦。泰卦“内阳而外阴，内健而外顺，内君子而外小人，君子道长，小人道消”，表达了同学们将君子之道发扬光大的美好愿望。

设计者：蔡越  李韶彬  陈思同

高一（10）班班徽设计理念：

整体形状是一支笔，顶部有学士帽，杆上梅花蕴含了“梅花香自苦寒来”之意；中间有十班口号；下部以星空为背景，表明征途是星辰大海。左右两侧的翅膀代表了我们将以梦为翅，追逐理想，不负青春。背景上的青山与太阳代表着美丽的世界，等待我们去探索、翱翔。

设计者:向彬赫

高一（11）班班徽设计理念:

班徽主体形状为圆形，寓意凝聚班级力量，打造团结、奋斗、积极、向上的班级氛围。班徽主体颜色为蓝色，寓意全班同学在知识的海洋里乘风破浪、快乐成长，向着理想的目标前进，班徽中翅膀的图案代表梦想，寓意全体同学都能带着梦想展翅高飞。班徽中书本的图案代表知识，寓意全体同学在老师的教育引导下，刻苦努力、勤奋学习，成就属于自己的梦想。

高一（12）班班徽设计理念：

火炬有传递薪火，传播知识之意，飘扬的丝带代表着友谊永驻，合二为一，构成数字“12”，是12班的总体特色。蓝色的背景和湍急的河流、浪花，代表“到中流击水，浪遏飞舟”的少年精神。紧相咬合的齿轮，代表了团结一致，友好相处的12班班集体，也喻指同学们未来将会成为科技强国的栋梁。金黄的麦穗喻指同学们在学习上努力之后获得的回报，令人喜悦满足。

设计者：张子璐  胡钲右

制作者：邓清扬  严明竹

高一（13）班班徽设计理念：

“13”形似“B”，而“B”同音“Bee”，蜜蜂象征十三班同学如蜜蜂勤奋而团结。蜜蜂面带微笑，寓意十三班同学有不怕困难，积极向上的革命乐观主义。蜜蜂胳膊纤细却紧握拳头，象征学生虽稚嫩但充满力量，敢于面对一切挑战。其翅膀与腿暗含“翼”想天开，脚踏实地的校训。六边形既象征蜂巢般牢固紧密的班集体，又象征十三班及省实验为同学们更好地追求梦想提供保障。橙色的底色像一轮太阳，同学们在太阳的光辉中，在党和国家以及人民的期盼中茁壮成长。

设计者：彭勃

高一（14）班班徽设计理念：

图案：来源于鱼跃龙门

文字：“拾肆”为“十四”的繁体，代表十四班，同时也可以翻译为“拾起肆意的青春，飞跃理想的龙门”。

色彩：参考《千里江山图》。

高一（15）班班徽寓意：

班徽的主体是数字“15”的变形。其中，“1”以毛笔的形象出现，下端画出一道蓝色的笔迹，意味着我们作为历史的创造者正在留下浓墨重彩的一笔。“5’以重剑和弓箭的组合出现，与毛笔结合，象征着我们能文能武。5的下部弓已张开，象征我们已蓄势待发。箭头指向取材自《千里江山图》的青山，表示我们有“会当凌绝顶”的远大志向。羽箭发出万道光芒，昭示我们的前途一片光明。

设计者：张语乐

高一（16）班班徽设计理念：

“班徽”选用“石榴”为外形，取班级名称“16”的谐音，构思巧妙。同时体现出16班成员如同石榴籽般紧紧抱在一起。主体部分为乘风破浪的帆船，帆化为数字“16”，既迎合了本班“劈波斩浪”的班级口号，又反映出16班同学不惧困难，勇立潮头的拼搏精神。班徽以名牌大学和一轮初升红日为背景，寓意同学们将以旭日般饱满的状态架理想之舟，考入理想大学，奔赴光明而美好的未来。

设计者:畅珞名 杨景皓 毛晓雨 郭晋昌 李子木 许高瞻

高一（17）班班徽设计理念：

高一17班是一个汇聚了男篮、女篮、足球、田径的体育班，我们团结一心，奋力拼搏，在篮球场、足球场、田径场上挥洒汗水，我们不惧烈日酷暑，坚持不懈，誓要为校争得荣誉!麦穗象征着17班运动健儿们勇争第一的进取精神!我们都有着各自的专业项目，但同时也都是17班这个大家庭的一员。祝愿我们的体育班越来越好，同学们远离伤病，一同努力再创佳绩！

设计者：陈相和