为正常有序的开展教学工作，初中道德与法治教研组于9月25号下午，在河南省实验中学本部2号楼2211教室，组织开展以“起始年级学生学习兴趣、习惯、能力的培养”为主题的教研活动。

    本次活动由教研组组长张敏老师主持，由初二年级备课组组长张艳老师为我们主讲。张艳老师就过去一年的备课经验和日常教学与大家展开了热烈的交流。她指出，初一学生处于学习和成长的关键阶段，人生观和价值观正在形成，学业上，课程量加大，知识面拓宽，需要培养更加浓厚的学习兴趣，掌握更加灵活的方法，形成良好的学习习惯，提高学思悟的能力。

    张艳老师从起始年级学情介绍入手，从学生的角度出发，生动地分析了起始年级学生数量庞大、学生生源原生态的特点；又站在教师的角度，介绍了2022级初一备课组教师成员的构成，指出2022级初一备课组成员既有老教师做好备课及日常教学的把关工作，又有新教师的活力注入和技术创新，是2022级初一备课组的一个优势。

    同时，她强调起始年级的学生培养应该从以下几个方面着手：

    首先是学科学习习惯的培养。她强调，学习习惯的培养主要体现在侯课、听课、记笔记、作业和关注时事新闻上，并且深入的分析了每一个环节的具体要求。每一个环节环环相扣，紧密相关，学科老师应注意几个环节的监督和把关。她又提到，班级整体学生的学习习惯的培养对大多数取决于各班的要求，因此，学生学科习惯的培养需要班主任和学科老师的相互配合和合作。在这里，她指出，学习习惯的培养重在管理，教师要做到避免“空要求”，落实“真评价”。这种评价主要贯穿于课堂和课后两个环节，课堂上针对学生的回答应该正向评价，兼顾班级整体，让学生感受到人人被关注；课后应该及时批改作业和主观题最好赋分，做到量化评价。

    其次是学科能力的培养。张艳老师认为，学生应具备的道德与法治学科能力包括学科阅读能力、学科思维能力、学科表达能力和学科情感能力等。学生学科能力的培养更应该以课堂、作业和活动为三大抓手，培养其思辨能力、分析问题能力、阅读理解能力、审题能力、应试能力、信息搜索和筛选信息的能力等。

    再次是学科兴趣的培养。张艳老师指出，在过去一年的教学实践中，发现学生只要不提考试、不提成绩、不谈分数，学生对本学科都兴趣浓厚。现阶段的学生更需要新颖有趣的教学方式提升自己对课堂学习的兴趣，如放视频、搞活动、谈时政，在作业设计方面也需要不断创新作业形式、优化作业设计，充分调动学生积极性，在润物细无声中提升教育实效。

    最后，张艳老师就过去一年2022级初一学生作业设计的展示跟大家进行了交流，包括作业清单的创意设计及学生优秀作品的展示，现场取得了大家的一致认可，各位老师均表示此次活动收获良多，此次活动在一定程度上为新起始年级教师提供了指导性意义。