为帮助教师互相借鉴学习、深入交流探讨，共同进步成长，增强教师之间的交流与沟通，为教师提供横向比较参照，9月18日下午，高中英语组全体老师在本部3104教室开展了学科论坛主题教研，活动由教研组长张怀俊老师主持，国际部的常淑芳老师以“雅思情况介绍备考及雅思阅读教学报告”为主题，分别介绍了目前雅思考试的基本情况，以及雅思阅读教学的心得。

    在雅思考情基本介绍方面，常淑芳老师分别介绍了雅思考试分类及其作用、分数计算方式、题型题量时间、考试基本形式、各科评分标准等。雅思考试采用等级制评分体系，最高分9分。我校国际部中加班学生历年升学率百分之百，语言考试（雅思或托福）是学生申请英、美、澳、加等国大学的必备条件。雅思考试目前有机考和纸笔考两种考试形式，考生可根据自身情况选择何种考试形式，提前预约考位。机考场次多环境好，纸笔考形式传统，大多数高中生的备考习惯适合选择纸笔考。考试科目和内容包含听、说、读、写四项基本技能。其中听力播放音频30分钟完成四十道题，阅读考试要求考生60分钟内完成三篇文章的阅读及作答，雅思写作要求考生在60分钟内完成数据描述写作和议论文写作，分别不少于150词和250词。雅思口语考试单独安排，形式为真人或视频与考官面对面进行11-14分钟的交流。

    在雅思阅读考试中，考生需要处理的3篇总长度在2400到2700词之间的文章，并需要完成不同难度题型灵活考察全面的40道题。阅读篇幅长，时间紧，因此快速处理信息，快速阅读能力尤其重要。常老师介绍到，解题时要抓住句子核心感，提高速度和效率的阅读解题方法。主要从长句的阅读和段落层次的阅读两方面进行了介绍。其中长句阅读方面，常老师从识别与快读五种修饰语和不同长句结构的语义核心侧重点两方面进行了介绍。形成视觉习惯或偏好，读出核心感、记忆点、段落有抓手是实现有效快速阅读的关键。

    针对高分段考生，题目设计上需要考生对段落层次，主要论点、分论点有把握。因此，常老师借鉴GMAT阅读指导“Read the point carefully to get oriented, then start picking up the pace. Slow down for the big ideas but speed up on the details”，介绍了如何在段落阅读中找到主旨，按照主旨所指引的方向调整阅读速度，重读主旨和分论点，扫读细节和论据。

    最后，高中英语教研组长张怀俊老师对此次分享进行了总结，雅思考试和高考同样突出考察学生的综合语言能力与技能，注重听、说、读、写能力的考查，特别是雅思的阅读和写作部分，要求学生快速理解文章并进行逻辑清晰的写作，对比新高考下的阅读与写作分量增加，雅思的备考经验也给我们的阅读与写作教学提供了参考和启发；张老师还肯定了国际部英语教学取得的成绩，对此次分享进行了肯定和认可，老师们也表示受益匪浅。同时，张老师也希望，作为省实验的高中英语老师，我们不仅要在自己专业的高考和领域指导学生，也要鼓励老师们拓宽与专业相关领域的知识，加强学科理论学习，不断开拓视野，做成长型、学习型教师。