9月8日中午，我校八年级26班班主任张蕾妍一如往常上完了上午的最后一节课。放学铃声还未落下，一群七嘴八舌、叽叽喳喳的“小麻雀”已围在她身旁，你一言我一语、争先恐后地问着问题。在逐一回答完每个孩子的问题、看着他们心满意足地离开教室后，张老师拍拍手中的粉笔灰，抬头看表，已是中午12：30。张老师拿起手机，赫然看到十多个未接来电。正当疑惑和担忧是否错过了哪位家长的紧急电话时，那个号码又一次打了进来。张老师赶忙接通电话，对面传来了一位家长激动的声音：“张老师，您下课了吧？我在校门口等您了好久，教师节来临之际，我特地写了一封感谢信……”

【学生家长送给张蕾妍老师的感谢信】

这封充满感激之情的手写感谢信来自八年级26班的学生家长夏爽女士，夏女士用这样一份特殊的教师节礼物来表达对张老师的无尽感激，让张老师非常意外也非常感动，让她的这个教师节过得异常地暖。感谢之余，她也反复向夏女士表示自己只是做了一名老师应该做的分内之事。但是，张老师不知道的是，夏女士还同时给学校领导也写了一封感谢信，感谢学校培养出了张蕾妍老师这样优秀的好班主任、好老师。是什么样的经历让孩子和家长对老师如此发自肺腑地感激呢？我们忍不住拨通了张老师的电话，这才知道了这两封感谢信背后更加感人的故事……

【学生家长给校领导写的感谢信】

初一刚入班时，苏宁茜是一个瘦瘦高高、文静内敛、不怎么爱说话的小姑娘。“张老师好，孩子肚子疼得厉害，浑身无力，实在抱歉今天的作业完成不了了”、“张老师，孩子还是反胃，想给您请一天假”、“张老师、孩子发烧了。得给您请个假”……每每收到孩子妈妈发来的病假信息，张蕾妍老师总是为这个瘦瘦弱弱的小姑娘的体质担忧。学期末体能测试时，在800米长跑的跑道上，张老师远远就注意到了苏宁茜步伐吃力的身影，便一路鼓励着她坚持、再坚持。测完800米，这个咬牙坚持下来的小姑娘小脸煞白、捂着心口、喘着粗气、甚至连多走一步路的力气都没有。小姑娘说不出话，张老师看出她很难受，就默默陪着她坐在学校天桥阶梯上平复心跳，不知过了多久，感觉她面色稍缓，才反复向她确认身体状况是否足以支撑住走回教室，然后一路扶着她向回走，每走两步就要停下来缓一口气。就这样，一段从操场到班级的几百米的距离，她们俩走了将近一个小时。

【张蕾妍老师和学生在一起】

【毕业生回学校看望张蕾妍老师】

也许就是这一次无声的陪伴，也许还有日常生活里某一次的信任和尊重，又或是哪一次不经意间的引导，张蕾妍老师走进了孩子的内心。“每个孩子内心其实都有很丰富的情感世界，值得被认真看见和用心呵护。他们对这个世界的认知以及人格的养成其实更来源于生活中与身边的老师、同学、父母相处过程中那些再小不过的一件件平凡小事，小到今天老师对她的一个夸赞，或一次耐心引导，亦或明天在处理好微妙的同学关系时获得的自我认同感和成就感。也许正是老师哪次不经意间的看见、温柔和尊重，成就了一个纯净的心灵从敏感、不自信到乐观、有力量的蜕变。”张蕾妍老师是这样想也是这样做的，因而，她时常能收到包括苏宁茜妈妈在内的许多家长发自肺腑的感谢。

【部分学生家长发给张蕾妍老师的感谢信息】

【张蕾妍老师在教师节表彰活动中被评为“优秀班主任”】

爱是相互的，张蕾妍老师对学生的爱护也赢得了学生的爱戴和家长的由衷感激。这场爱与感恩的双向奔赴书写的是一个关于教育美好境界的生动而感人的故事，感动着我们每个人。“这个教师节很暖，让我更有力量去爱我的工作！”，采访结束时，手捧着教师节表彰的“优秀班主任”证书的张蕾妍老师笑得很开心。