踔厉奋发新中考，扬帆奋进正当时。随着2023年中考的圆满结束，新一年中考地理备战也即将拉开帷幕，为了及时进行研究反思，总结经验吸取教训，明确重点，有的放矢，更好地把握今后的教学方向，及时地对课堂和教学进行调整，9月11日，2023年郑州市中招地理质量分析会在河南省实验中学举行。郑州市教育局教学研究室地理教研员赵丽霞老师及郑州市各县区教研员、初中学校地理教师参加了本次会议。

郑州市全体地理教师参与本次会议

本次会议由河南省实验中学优秀教师韩丽芳老师主持，会议伊始，韩老师作为主持人代表河南省实验中学地理组对大家的到来表示热烈的欢迎，介绍了本次质量分析会的流程，宣布本次中招地理质量分析会正式开始。

韩丽芳老师主持

    首先，河南省实验中学地理教研组组长郭花凤老师以“让学科素养落地，让育人理念生根”为题进行分享。郭老师将“教—学—评一体化理念的领悟”作为切入点，结合2023年地理中招的试题特点和答题情况，提出针对性的教学建议。结合具体的试题分析，郭老师总结了2023年中招地理试题有以下几个特点：①情境创设—开拓学生地理思维②素养导向—体现地理学科特色③价值引领—落实立德树人，彰显学科价值④能力发展—凸显应用性、创新性⑤学科融合—全面发展。提出教学要基于核心素养制定课程目标，教学设计或者素养要有时代性，要关注与地理相关的时代主题，教学过程中要重视情境设置，基于现实问题，创设陌生情境，开拓学生思维，要注重训练读图方法，强化基础知识，设计深度教学，培养学生思辨能力，加强对学生能力的训练和思维品质的培养，强调基于多学科视角革新课程，创建实践平台锻炼实践能力的重要性。基于学生的答题情况，郭老师强调知识结构化教学的重要性，提出主流课堂应该是启发式的教、陪伴式的用，深度的思。在讲座的最后，郭老师以2023年中招地理22题为例，为大家分享了一道跨学科中招试题激发的竹子情怀，从因竹而美、用竹而富、因竹而名、有竹而红对本道题进行了深入透彻的剖析，分析试题立意，指出典型答题错误，提出相应教学策略，以供与会教师参考。

郭花凤老师发言

    接着，郑州市郑东新区基础教育教学研究室李慧芳老师为大家带来“核心素养导向下的初中地理大单元教学”专题讲座。李老师基于近年来中考地理的试题特点，提出一道试题就是一个地理故事，提出促进深度学习，强调开展大单元教学的重要性。李老师的分享围绕大单元教学的内涵，我们的实践和困惑，未来努力的方向三方面逐一展开。在大单元教学的内涵这一部分，李老师非常细致地为大家介绍了大单元教学的背景、内涵、教学设计要求、分类及意义，带领大家更加系统地认识大单元教学。在此基础上，李老师以自身团队大单元教学主题教研推进历程为例，给大家分享了“破解财富密码—国家因地制宜发展经济”这一大单元教学案例，展示教学设计流程：课标展示—大单元整体架构—学情分析—单元学习目标—单元学习结构图，强调大单元教学的评价分为过程性评价和终结性评价，评价形式多样化，评价量表具体化，提倡真探究，促进学生真发展。同时李慧芳老师也提出一些关于大单元教学的疑问供大家交流思考，例如如何分辨真单元和假单元，如何做才能真正达到从知识导向转向素养导向，学科大概念如何遴选等。带着这些困惑，李老师为大家分享了专家案例“东南亚”大单元教学，强调大单元教学设计首先要进行课程标准分析，教材分析和学情分析，在此基础上确定单元教学目标和课时教学目标。最后，结合团队实践和专家案例，李老师对大单元教学的设计和建构步骤进行了梳理，为大家提供科学的设计思路。

李慧芳老师发言