5月31日下午，郑州市第四共同体高中化学教师，齐聚郑州市四十七中图书馆二楼阅览室，举行本学期第一次共同体联合教研，主题为“基于学科素养的作业设计”。

本次活动由第四共同体教研负责人，郑州市四十七中化学教研组组长张红主持。本次“基于学科素养的作业设计”比赛，共三教师参加展示比赛。分别是郑州九中郭家老师关于作业优化设计，郑开中学周奕航老师关于二氧化氯性质的探究作业设计，郑州十七中彭瑞丽老师关于《原子结构元素周期律》作业设计。

活动最后由我校化学教研组长高宏亮老师对三位老师的课进行点评，并与大家交流分享关于作业设计的一些思考。高宏亮老师谈到作业是课堂教学的有效延伸和补充，是巩固知识、培养能力的重要环节，是课堂教学的一个 “窗口”。设计“单元主题作业”，其设计核心是以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式。整体设计，凸显主题 在设计作业时，会整合分析单元知识，突出单元主题，并关注课时之间的衔接，使作业呈现阶梯型，从知识的巩固到技能的训练，再到综合能力的培养，循序渐进，由易到难，逐步深入，帮助学生构建知识体系，更好地巩固课堂教学内容，形式多样。高老师指出现阶段传统教学中一本教辅作业贯穿始终，这样所存在的问题。作业设计首先要明确设计目的和指向目标是什么，结合课程标准及学业水平等级要求。本道题设计是为了让学生达成什么样的学科素养，知识上达到学业水平哪个等级。作业要分层次，不能为了设计而设计，永远不能脱离双基。高老师还指出对于探究性作业一定要给予学生一定的方法指导，提供必要的素材。不能让学生把一个探究性作业变成电脑上网作业，时间漫长，最后精力都放在制作汇报文本上。作业设计优化是一个巨大的系统工程，不是一位教师能全部完成的，需要学校全组老师共同努力2-3年完成校本教研作业开发。希望共同体学校教研组及老师间多交流，相互学习借鉴共同成长。高老师提出很多问题的思考及观点，得到与会全体教师的共鸣。本次活动取得圆满成功！