教研润人心，遥闻花香来。为深入探索大单元教学模式和新课标背景下中学英语跨学科融合主题教学策略，进一步推进落实新课程标准理念，促进英语教研团队建设和青年教师的新课标学习，推进跨学科融合教学模式的建设。5月22日下午，河南省实验中学初中英语教研组集体教研顺利召开，会议由初中英语教研组长王丽蕴主持，本部、文博及英才的全体英语教师现场参会，裕鸿校区英语教师通过钉钉与现场老师一起参加教研。

    活动伊始，王丽蕴老师热情洋溢地致辞，欢迎两位来自洛阳的两位英语教师莅临河南省实验中学交流学习，并简要列举了近期的外出观摩教研成果。同时也肯定了老师们热爱教研，热爱学习的态度，希望老师们通过学习新课标，不断地摸索和实践，达到一种新的境界。

    针对“基于大观念的英语跨学科特点在单元教学中的体现”这一论题，英才初三年级的段伟朋老师从主题引领、情景教学、核心素养四要素三部分展开了本期的英语学科论坛分享。他提出强调“大观念”以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化。

    随后段伟朋老师以人教版九年级下册Unit 13 We are trying to save the earth!为课例，一步步细化展示了如何在真实课堂上落实“基于大观念的单元整体教学”——梳理单元内容，探究单元主题；把握教学主线，提炼单元大小观念；基于单元内容框架，建立语言大观念；研读具体语篇，设计单元整体目标和课时计划。随后段老师详细阐述了大观念下单元整合对教师和学生的积极影响，并展示了英语与数学、美术、音乐、语文等学科的“跨学科”融合。由此得出结论：英语是一门工具性和人文性相统一的语言，英语学习是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力，对中国走向世界、世界了解中国，构建人类命运共同体具有重要作用。

    继而，来自本部初三年级的王千山老师围绕“基于大观念的英语跨学科特点在单元教学中的体现”这一论题，就理论探究和教学实例两方面展开分享。并通过基于单元整体教学促进学生写作能力和测试能力的教学实例对如何进行英语写作教学做了精准解读指导。然后教参会老师们如何去研究分析教材，确立教学目标，最后具体对写作教学进行了解析。

    “师指一条路，烛照万里程”。王千山老师既有理论高度，又具实践基础的培训。他提出的逆向设计（教学目标）和单元（教材）整体教学可操作性强，通过积极构建写作知识和技能体系，切实可行地提高了学生的写作能力。不但为教师指明了写作教学的路径，更为我们提供了切实有效的利用课本（课堂）培养写作能力教学方法。他的讲解深入浅出，条理清晰，理论与实践相结合，对新课标下的写作教学提出了切实可行的指导意见，为老师们的课堂教学带来了思考和启发，尤其是展示的学生作文令老师们印象深刻。

    本次专题研讨活动的开展，加深了老师们对跨学科融合主题教学的了解，探讨了跨学科融合主题教学的策略，也留下了很多新思考、新问题。这些新问题将进一步激励老师们不断反思与探索，不断提高自我素养，架起跨学科之桥，在英语主题语境学习模式中打破学科壁垒，设计切实可行的、有意义的学习活动，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，促进学生全面发展，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。

    水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无光，对击始发灵光。教研活动是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。我们将以学科论坛为契机，进一步强化教师争先意识和出彩意识，以学促干，以行践学。我们始终坚信：步履不辍，研无止境。让我们一起向跨学科教学更深处漫溯，打造卓尔智慧的高效课堂！

文字：郑丽冰

                                  摄影：郑丽冰

                                  审校：王丽蕴

                                  2023年5月22日