为了充分发挥中原名师的引领示范作用，提高教师教学专业水平，进一步把握新课改方向，促进河南省普通高中一级语文学科基地的建设，5月8日下午，河南省实验中学高中语文组在五楼第一阶梯教室开展“河南省高中语文一级学科基地系列活动——教学研讨促课改，名师指导共成长”活动。此次活动由高中语文教研组长张云佳组织策划，由余昆仑中原教研名家工作室、中原名师张定勇中学语文工作室协助开展，来自郑州市外国语中学、郑州市第二高级中学、郑州市实验高级中学等学校的15位余昆仑中原教研名家工作室成员和郑州市五高的梁莉等三位老师参加了教研活动。

  余昆仑中原教研名家工作室由郑州市教育局教学研究室语文教研员、中学语文高级教师、河南省骨干教师余昆仑老师带头，对新课程标准解读深刻，在课题研究等方面独具匠心，是河南省高中语文教学研讨的重要基地，引领着高中语文教学前进方向。

  立足教学常规，紧跟课改方向。本次教学示范课是由范洋洋老师主讲的《尺牍传挚情，书简阅中国——林觉民、陈觉、陈祥荣家书联读》。示范课上，范老师以《书简阅中国》第二季准备开拍的情境引导学生快速进入课堂状态，并且精心设计了四个学习活动，分别是：活动一，通过让学生选“个人情”脚本、写“家国义”解说词，来寻“爱汝”体现，析“就死”原因；活动二，通过写纪录片旁白的形式，来写夫妻对话，感受至爱深情；活动三，读英雄家书，悟革命情怀；活动四，以写纪录片结束语的形式，让学生书英雄情怀，传革命精神，彰显新时代中国青年的抱负与使命。这四个学习任务环环相扣，构思精巧，让学生们对英雄家书中的“个人情”与“家国义”有了深深的体会和思考。在这短短的一节课中，有师生的深情共读，有学生的热烈讨论，还有学生分享感悟后的阵阵掌声，我们共同感受到了英雄对家人、对祖国的挚爱深情，感受到了英雄大无畏的革命精神。

  教师不断探寻，教学行稳致远。李漾老师作为范洋洋老师的指导老师，用《多文本阅读教学探寻》的专题讲座来评价范洋洋老师的示范课。李漾老师认为，多文本教学应该是主题突出的、任务明确的、课堂渗透效果显著的、课堂与生活相接轨的。同时，教师应是“精神丰盈”的，“精神丰盈”的教师才能引导学生朝向“丰盈”的精神。对于学生的质疑，教师应给予学生指导，让学生去探索答案，这样在多文本教学的路上，才能越走越远。

  优秀教师精彩评，语文教学向前进。余昆仑中原教研名家工作室成员、郑州外国语学校的李雅楠老师从三个方面对这节课进行了精彩的评价：首先，这节课设置了科学的教学环节，通过发现式阅读，带领学生更好地走向文本深处。其次，这节课采用多文本的阅读方式，推动学生去探索、比较不同文本，推动动态化阅读；最后，这节课设置了有效的情境，并由革命家书，让学生联想到18岁的抱负和使命，做到了人文主题的落实，能更好的让学生内化于心外化于行。

  以名师促基地发展，用理念引领前进方向。河南省实验中学正高级教师、省名师工作室主持人、省普通高中一级语文学科基地负责人张定勇老师开展了题为《以名师工作室建设促进学科基地发展》的专题讲座。张定勇老师先是详细地介绍了名师工作室的发展概况和基本组织结构，展示了语文基地名师众多，影响力大，优势明显。接着，张老师又从“聚焦读写教学研究、打造一体两翼课堂、进行务实校本研修、助推教师专业成长、提升学生核心素养、加强与高校的合作”六个方面对工作室教师专业成长进行汇报，提出打造一体两翼作文高效课堂的想法，用新颖理念引领名师工作室的前进方向，使名师工作室能更好发挥其辐射带动作用。

  教研专家与指导，语文教学深启迪。郑州市语文教研员、首届中原教研名家培育对象余昆仑老师,结合示范课教学实际，进行了《学习任务群视角下单篇文本教学实践与思考》的教学指导。余老师提出了常态观摩课和优质课比赛的区别，又充分肯定了在大单元教学驱动下单篇文本阅读的重要性，作出了以下几个方面的指导：如何处理单元与单篇教学，情境与任务设置的真实性和拟真性，在核心文本基础上的多文本阅读。余老师的指导，对今后的单篇教学或者多文本教学，都给予了深度的启迪。

  高中语文教研组组长张云佳老师，作为本次活动的主持人，对本次的示范课和听评课环节作出了简短但又十分中肯的总结，并对余老师提出的指导表示感谢，提出在多文本阅读“1＋x”的模式下，应重视核心文本解读，从而促进学生进行多文本学习。

  听评课结束后，张定勇老师热情邀请余昆仑中原教研名家工作室成员到工作室进行参观交流，展示了阅读校本课程和写作校本课程成果，分享了自己推进工作室建设的相关经验。张云佳老师展示了自己的专业成长档案，并表示对余昆仑中原教研名家工作室成员再次到来的热烈欢迎。

  本次教研交流活动，研讨了河南省名师工作室与高中语文省一级学科基地学校的发展建设措施，以课堂作为实际，以名师指导作为发展，提升了教师对新课程标准的掌握能力，将促进高中语文教学向着更好方向稳步前行。语文教学道且长，交流研讨创辉煌！