4月17日，初中语文组邀请河南省基础教育课程与教学发展中心中学语文组组长、教育科研管理部主任丁亚宏老师对议论文课堂教学进行指导。

  青年教师刘佳琪上了一节名为《思辨阅读——审题训练》的展示课。刘老师以学生答题案例入手，引导学生注重审题。接下来刘老师回归课本，罗列了教材中议论文单元的课后题目，梳理了议论文的考察点。课堂在学生讨论课后题中“论述角度与侧重点的关系”中进入高潮，刘老师以思维导图的形式和不断追问的方法与学生一起得出审题的三个步骤：审出方法——审明方法——大胆实践。最后学生谈收获，刘老师点评并作小结。

  课后，丁亚宏老师对刘老师的展示课做了精彩点评。丁老师认为这是一堂典型又富有挑战性的一节复习课。第一，老师的导入直击学生“痛点”，可以激发学生的兴趣；紧扣教材，同一道课后题前后使用了两次，聚焦性强；课前出示的问题，在老师与学生探讨出方法之后又再次解决它，较好地完成了教学目标。第二，课堂是对语文核心素养的有效实践，老师与学生探讨同一题型的不同问法，也这是对学生思维能力的提升实践。第三，注重梳理与整合。议论文的复习课要注重对以往知识的回顾，建立知识体系，惟其如此，方能教学生融会贯通。

  刘佳琪老师展示了我校初中语文组教师善于思考、勇于尝试的优秀品质，丁亚宏老师则高屋建瓴，引领老师们以专业的教师素养、扎实的课堂基本功站稳语文讲台。组内老师积极交流，受益匪浅。