桃红柳绿四月天，春光无限正芳菲。2023年4月12日下午，河南省实验中学初中数学组，在阶梯二教室开展了教研活动。

  本次教研活动由教研组组长张星艳老师主持，内容充实紧凑，分为三部分：第一节课，王丹鹤老师现场授课——《认识三角形》；第二节课，进行五位老师参评的组内信息融合课评选；随后是评委老师提交评分表，并且评课。初中数学组35岁以下的青年教师，报名信息融合课的老师，及各备课组选派的评委老师都参加了此次教研。

  精磨细研一节公开课不仅让授课的青年教师快速成长，还能给听课老师很多启发。一节出色的公开课，需要授课老师个人的潜精研思，也离不开整个团队的凝心聚力。本次教研开展听评课活动，集思广益，帮助王丹鹤老师打磨公开课，也为各位老师提供一个学习交流、共同成长的机会。

王丹鹤老师讲现场课

朱许寒老师说课

张思雨老师说课

张迪老师说课

常亚倩老师说课

申佳宁老师说课

全体老师认真听评课

  每一位参加说课评选的老师，都做了充分的准备工作，台风稳健，课件精美，内容充实，语言流畅，思路清晰。参加教研的老师们都认真聆听，收获满满。

  接下来，是干货奉上的时刻，评委老师依次点评。

  肖钢仁老师指出这节课有七个闪光点：（1）教态优雅、语言平缓有亲切感、板书字体秀丽；（2）探究问题设计合理，循序渐进；（3）探索过程充分体现了学生在课堂的主体地位；（4）做到了讲练结合、及时巩固；（5）教学过程中多种教学手段相结合，如提问、板演、讨论、展示等；（6）课堂总结，形式新颖，问题串能引导学生自主归纳总结；（7）课堂最后利用今天的知识解决预习问题，承前启后。

肖钢仁老师评课

  但这节课也存在四个需要商讨的问题：（1）语气缺乏适当的抑扬顿挫，整体气氛较为沉闷；（2）引入环节可以对小学学过的方法进行回顾复习，温故知新；（3）动手操作得出结论后，可以尝试书写数学推理过程；（4）适当板书例题解答过程，最好一例一练。

  肖老师的点评即全面又专业，既肯定青年教师的成长和认真，又指出了青年教师授课过程中的小问题，娓娓道来，在座老师受益匪浅。

亓振海老师评课

  亓振海老师对本节课可以改进的地方做了补充，虽然课标中没有要求掌握三角形内角和定理的数学推理过程，但是也不能“一刀切”。在本节课的教学中，要根据学生现有的学习水平，适时培养学生数学推理的能力。如果学生直接进行数学推理比较困难，可以利用“挖空”的方法，帮助学生完成推理过程。其次，“三会”要求学生会用数学的语言去描述世界，学生存在一些不规范的数学语言，教师应当及时指导纠正，才能不断提高学生的数学素养。

  随后，资利民老师也给出了非常细致的点评，他指出本节课中还存在着几个可以优化的细节。（1）提问的问题比较宽泛，应该精准一些；（2）三角形的记法的讲解可以更完整，提醒学生多边形的记法是从一个点出发，按顺时针或者逆时针方向依次写出；（3）探究过程中，可以准备两个不同颜色的三角形，重叠放置，撕掉其中一个的角后，另一个留做对比，展示的效果会更好；（4）学生展示的过程中身体把图形挡住了，可以准备一个教鞭，用来指示图形；（5）作图不够规范，不可以徒手作图，老师应有正确的示范；（6）提出问题后给学生留的思考时间太短，不利于学生思考，应留出较为充足的思考时间等。

资利民老师评课

张星艳老师评课