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探索大单元教学,实现高素质育人 ——2023年4月10日初中地理组教研活动
发布日期:2023-04-14 来自:本站

  2023年4月10日下午,河南省实验中学初中地理教研组老师齐聚艺体活动中心三楼报告厅,收看远程教育平台《全球气候变暖》观摩课。


初中地理组教师在报告厅认真收看观摩课


  本次教研为“双新”背景下的第二次教研活动,主要围绕大单元课例而展开,三门峡市外国语高中姚馥琳老师、渑池县高中李蔚老师和三门峡市实验高中王晓亚老师先后分享了他们精彩的教学案例。通过对“双新”背景下的大单元教学观摩课的学习,提升了教师们对大单元教学的认识,也为初中地理的大单元教学提供了思路和范例。


三门峡市外国语高中姚馥琳老师分享《人为驱动的全球变暖》

  观摩课结束后,大家聚焦大单元地理教学问题,分享自己参加本次教研活动的收获。各位老师多角度、全方位的开展研讨,分析开展大单元地理教学的方法,探索真正让学生在学习中提高个人地理核心素养的方法。


渑池县高中李蔚老师分享《全球变暖的影响》

  卢伟伟老师认为,全球气候变化是一个大课题,三门峡市本次大单元教学设计类似课题研究,引导学生自己一步步发现问题,探究问题,验证结论,整个过程中材料详实,学生抽丝剥茧一层层揭开问题真相,并从中提升了获取材料信息,综合思维能力,最后落脚在学生生态意识的培养,全球观的树立,有助于学生形成尊重和保护自然,绿色发展等观念,滋养人文情怀,增强社会责任感。

韩丽芳老师认为,大单元教学全球的气候变化从探究气候之变、感悟气候之殇、寻求低碳之策等方面展开学习和探究,整合课标要求,结合必修一和必修三构建完整的知识体系,对知识进行横向和纵向的解剖和分析,从实际案例出发,提供图表支撑,有理有据,有图有真相,由表及里,由现象到成因,再到根本原因进行探究,让学生真正的深度感受到了分析地理现象,探究地理问题,寻求解决问题对策的过程


观摩课的课堂小结

   教研组长郭花凤老师对此次 “双新”背景下的教研活动进行了总结:开展大单元教学首先应思考大单元教学和教材、课标的关系,且主题应具有一定的统领性、统一性和一致性,如本次三节观摩课探究主线为气候的变化——影响——措施,思路清晰,层层递进,把握主题应循序渐进,逐级探究。第二,内容应尽量丰富,理论性要强,通过搜集、分析大量专业数据、图表、案例资料为大单元教学提供理论依据。第三,开展大单元教学教师应创设真情实境,选取真实案例,注意多种教学方法相结合,如教学过程中合理运用活动探究法、案例分析法、因果演绎法教学、合作探究法等教学方法,以学生为中心,合作探究贯穿始终,致使学生由根据范例模仿向开放性思维创意设计转变。最后,大单元教学开展过程中应注意教—学—评的一致性,注重表现性评价量化、梯度的设计和应用,评价方式可具有多样性,教学过程中也可以融入化学小实验等跨学科知识。

  通过本次观摩课的学习,河南省实验中学初中地理组全体教师从具体课例中更深刻地感受到开展大单元教学的必要性,为初中地理开展大单元教学提供典范,探索新知,教学相长,在实际行动中寻觅高素质育人的新方法。