2022年4月，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新版义务教育课程标准的变化之一，是坚持教、学、评一体化原则，增加了学业质量标准和考试命题建议，在此基础上明确提出了素养立意的命题思想。2023年3月28日，河南省实验中学全体语文教师通过远程教育平台参加省基础教育课程与教学发展中心组织的复习教学专题活动。

  下午两点半研讨会正式开始，丁亚宏老师从“教学评”角度阐释课程标准，通过新旧课标的目录、前言、课程理念的对比，化抽象为具体，提取了核心素养、学习任务群、学业质量、情境、实践等新课标要素，引导大家理解新版课程标准；然后带领大家解析初中语文新版课程标准，并明确基于“核心问题·任务”的评价一定要抓住其主要特征、核心要素和关键能力，以具体的语言运用情景为载体，以典型的活动任务为主要内容，遵循情景化、活动化、表征性的原则，考察学生在特定语文活动中的语文素养表现；以每年的中考题为例，让教师们了解“评”的方式及导向作用，明确学业质量标准以核心素养水平划分为根本，以课程内容为载体，依据三类语言文字运用情景，整合四类语文实践活动，以课本为主开展教学复习活动，让老师认识到用好教材的重要性。

  下午四点半，杨福建老师做题为《指向核心素养，提高课堂质量》的讲座。他带领大家从“试卷”“命题”“课堂”三个方面进行研究，明确、科学、高效备考。在谈到具体做法时，杨老师以河南省实验第二中学名著复习为例展开说明：首先教研组在中招复习备考时，安排学生重温经典名著的经典情节，主要利用思维导图方式整理，课堂上分类展示交流；然后老师们指导学生认真阅读、勾画教材的名著导读部分；最后老师们带领学生进行拓展延伸。杨老师的讲座给一线教师提供了更多可借鉴的思路与方法。

  教研活动后，老师们纷纷表示受益匪浅，相信在每一次的教研活动中，老师们都会有自己的收获与思考，这正是我们在积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们的专业化提升将为学生提供更为精准有效的课堂学习和课堂复习！