9月5日下午，高中语文组在阶二教室召开新学期第一次集体教研暨新课程培训汇报会，这不仅是新学期高中语文学科教研的开始，更标志着我校在引进新教法、研读新教材、统筹新高考方面不断进行实践与创新。

会议由教研组长焦文韬老师主持。焦老师首先对上学期教研工作进行了回顾总结，并对本学期的教研活动作出了详细规划，强调本学期教研工作要围绕“积极参与省、市教研部门组织的教研活动”“抓紧抓实校本教研，融入新课程，迎战新高考”“凝心聚力研究教学，团结合作促进教师梯队发展”展开。

接下来，受学校公派参加2022年普通高中统编语文新教材省级培训的崔矿山老师和王改玲老师分别作了题为“固本培元文之道，守正创新行乃远”和“抓住机遇拓新途，勇立潮头展新姿”的新课程、新教材培训主题汇报。

河南省名师崔矿山老师在报告中认为，在新课程新高考的形势下，高中语文的整体教学应坚持“守正创新”，“以单篇教学为主，必要时也可群文阅读，但务必建立在单篇弄懂的基础之上”“明确任务，设置活动，引导放手，切记越俎代庖，务求在任务中提升”。崔老师以《人文主题：伟大的复兴》为例，建议教学时可以用习近平总书记的词作《念奴娇·追思焦裕禄》激发学生学习兴趣，导入单元主题“赓续革命传统，续写伟大复兴”，以我校杰出校友施一公或我校女篮勇夺全国中学生女篮亚军为素材，设计活动方案，进行单元综合活动。

河南省骨干教师、高一备课组长王改玲老师从“破除与创立”“变化与不变”“课本与生活”“参考与拔高”“繁重与简约”“放手与收拢”“理念与实践”七个方面对新课程、新教材进行了全面而细致的解读。在“课本与生活”模块，王老师认为，教师在教学中要格外重视“真实情境”的建构，“真实，富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体”，“真实情境”是架构课本与生活的桥梁，对它的有效设置能使学生真正学以致用，从而提高语文的使用价值。最后，王老师还细心地指出真实情境的设计需要注意三个问题，即“情境是否导向素养目标、情境是否符合学情、情境是否包含真实任务”。

两位老师的报告既全面总结了参加省级培训的学习心得和收获，又深入浅出地对“三新”背景下的语文教学作出了透彻的解读和精心的设计，这对我校高中语文教师团队进一步提升课改理念、深化对新教材新课程的理解、提高教师驾驭新教材的能力、提高教学质量有着极大的助益。

为全面融入新课程、迎战新高考，抢抓学科发展机遇，高中语文组在暑期已经组织全组教师积极参与了由教育部基础教育司牵头组织、人民教育出版社承办的2022年普通高中三科统编教材国家级示范培训和国家中小学智慧教育平台2022年“暑期教师研修”专题培训。开学伊始，高中语文组又马不停蹄，开始深入开展“三新”背景下的校本教研，团结合作促发展，创新求变再出发。全组教师信心满怀、学习热情高涨，一致表示要在新一轮语文教学改革中积极创新，争当尖兵，为新形势下的学科发展和教学创新再立新功。

（文/冯菲菲 图/赵冰涵）