为进一步提高青年教师的课堂教学能力，助力专业成长，4月18日下午，高中语文组在五楼阶梯教室继续开展常态研讨课活动，由青年教师顾思琴讲授《登岳阳楼》。同时举办“星空奖”（教学新秀）优质课决赛赛课经验汇报活动，由青年教师王佳伊主讲。

    在教学设计上，顾思琴老师以四大名楼为导入，引发学生的神往之情，激发其了解岳阳楼的愿望，然后引领学生“读、赏、思、拓”，层层推进阅读活动，环环相扣，层次清晰。“读”的环节中，顾老师结合诗歌特点，鼓励学生大胆朗读并分享朗读技巧。“赏”的环节，顾老师凸显意象、意境与情感的分析。“思”的环节，问题“杜甫的眼泪为谁而流”设计巧妙。至于“拓”的环节，顾老师把《登岳阳楼》与李白的《夏十二登岳阳楼》进行比较，充分拓展学生的思维。

授课结束后，吕雪静老师对顾老师的精彩表现给予了充分的肯定，并提出相关意见。她认为整个教学过程包含听、说、读、写四个部分，行云流水，前后贯通，但应关注学生的生成，适时做出有效反馈，创造精彩课堂。

立足文本，并结合青年教师实际教学情况，张孝昇老师也热情给予了指导。他指出，教学目标应兼顾联系和逻辑性，教学导入应与课堂结尾紧密结合，首尾呼应。另外，授人以鱼不如授人以渔，诗歌教学要确保能提升学生诗歌鉴赏能力，学以致用。

    听评课结束后，青年教师王佳伊向全组作了“星空奖”（教学新秀）优质课决赛赛课经验汇报。在刚刚结束的我校“星空奖”（教学新秀）优质课决赛中，王佳伊老师凭借出色表现勇夺特等奖，为高中语文组斩获殊荣。

王佳伊老师就如何在课堂上激活学生的思维、让学生的思维碰撞出火花等问题总结了备课、磨课经验，介绍了设置拍电影的教学情境，开展小说阅读的教学创新，指导学生拍电影、了解作者、选角色、处理人物关系等教学活动，形式新颖、理念创新的教学设计赢得老师们的一致好评。同时，王老师也对教学容量过大、目标不够明确等问题的解决和教学过程的不断完善作了回顾、反思，提出要从文本解读能力和课堂时间的掌控上进一步提升自己，继续前行，再创佳绩。

结合两位青年老师的讲课情况，张云佳老师加以精彩点评，希望青年教师在语文教学上要把握好三个度，即宽度、厚度和温度；要加强教学针对性，有主问题意识，确保教学过程环环相扣；既要积极预设，关注课堂生成，生成体现老师和学生思维的碰撞，是课堂最美的花朵。

最后，焦文韬老师作总结发言，鼓励青年教师聚焦教学、聚焦课堂、聚焦学生，苦练内功，多向老教师请教、多钻研、多实践，努力实现专业成长之梦。