“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。2022年4月6日，高中生物组在生物实验室开展了精彩的小论坛活动。李珉霄老师作为一名年轻教师，向各位教师分享了一种教育模式，即STSE教育，并深入分析了关于STSE教育在高中生物教学中的应用。

    李老师首先向各位老师介绍了STSE的含义，即科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）的简称，在此基础上从研究背景入手，主要针对目前教材中STSE现状以及教学中的实施现状进行了分析。其中对教材的探讨从两个方面进行：一是对教材里有关STSE的内容进行统计；二是从知识、思想文化内涵、认知发展规律、图像与文字编辑这四方面作为框架和标准对人教版必修中存在的问题进行讨论。对于实施现状的研究通过问卷调查以及访谈的形式得出结论：学生对生物有着强烈的兴趣，但缺乏对STSE教育的认识，并且他们虽然对社会、环境问题有辨别能力，但缺乏主动探究的意识。这就要求教师们需要转变自己的观念，注重培养学生的综合素质和科学素养，提高学生学习积极性。采取合适的教学策略，比如创设教学情境、注重科学探究、进行角色扮演、组织合作讨论、打破学科界限等进行教学，促进学生全方面发展。

李老师进行分享

李老师的分享使教师们都学习到了新的教育模式，大家在教中研，研中教，同教研，共进步。

（通讯员；李珉霄，蒋天姿）