2021年12月29日下午，高中数学组全体教师齐聚阶梯教室一开展小论坛活动。本次小论坛由国际部中加班张梦可老师主讲。张老师为大家分享了国际部中加班的数学课程，主要包括国际部中加班的考核与评价体系、课程内容、课程特色。

首先，张老师为大家介绍了国际部中加班的背景：中加班为我校与加拿大新斯科舍省合办的留学项目，引进新斯科舍省高中原版的英文教材，采用外教全英授课和中方教师双语授课相结合的方式，学生在校接受三年系统的高中学习后，结合各学科成绩和语言课成绩、社会实践和科研经历申请国外大学，留学的对象主要以英语国家高校为主。

接着，张老师为大家介绍了中加班的考核与评价体系、课程内容、课程特色。

第一是考核与评价体系。中加班重视过程性评价，关注教学中学生智能发展的过程性结果，以及多元化评价，评价角度多样化。学生最终成绩由单元考试、章节测验、小组或个人展示、项目作业、期末考试成绩等构成，其中平时成绩占80%、期末考试成绩占20%。其次是学科教学强调五育并举，培养学生学科素养、信息技术水平、团队合作、实践与表达、设计与综合等多方面能力。其作业与试卷特点都注重联系实际，重点培养学生的数学建模、数学抽象、逻辑推理和数据分析能力。尤其是实践项目作业，大多数以小组合作的方式去解决生活中的实际问题。

第二是中加班的课程内容。学生们用的是加拿大新斯科舍省的原版全英教材，强调学生通过自主探究推导得到新概念，重视应用，教材当中的例题和练习都有大量的实际问题。而且教学内容跨度大，涵盖了中方教材从初中到大学阶段的知识，尤其是高三下学期的教材涉及到较多的大学知识，如微积分、极限与连续，还有导数与微分中的链式法则、隐函数求导、反三角函数的导数、指对数函数的导数等。

第三是中加班的课程特色。中加班的学生在项目作业中会熟练的应用教学中的信息技术，也会熟练的应用数学软件，但计算能力并没有太大的要求，因其考试允许携带计算器。其次是有部分学生在滑铁卢数学竞赛中获得优异的成绩，而且中加班也会对学生进行SAT考试和AP考试的培优，确保学生能进入更加优秀的大学。

最后，由教研组长程建辉老师进行点评，程老师指出，中加班的数学学习方法灵活，学习方式多样化。中加班学生的动手能力和信息计算能力相较于参加高考的学生普遍较强，计算能力会有一定的欠缺，由于评价体系不同，评价标准也不同。中加班数学老师面临很大挑战，但中加班的老师们通过不断学习，提高业务能力，能做到与时俱进，也带领中加班的学生取得了优异成绩，每年都有相当一部分学生被世界名校录取。本次小论坛的开展使老师们对中加班的课程设置、评价体系等有了进一步了解，收获满满！  （文/ 高尚）