为帮助新教师进一步夯实教学基本功，提升课堂教学能力，加强教师之间的交流和学习。2021年12月27日下午，初中地理教研组以新秀教师公开课为主题，组织了第五场听评课活动。本次活动在河南省实验中学开展，主讲教师为崔迪老师和徐向科老师，崔迪老师的授课内容为七年级上册第三章第四节《世界的气候》第二课时《世界气候类型的分布》，徐向科老师的授课内容为七年级上册第三章第四节《世界的气候》第三课时。

崔老师开始讲解《世界气候类型的分布》

徐老师开始讲解《世界的气候》第三课时

两位教师深入研究教材，精心设计教学方案，以扎实的学识、饱满的热情，展现了我校教师队伍新生力量的的蓬勃朝气。崔老师以“小蛙的环球旅行”这一有趣的情境为线索，将本节课的知识巧妙地连接起来，课堂生动活泼，学生兴趣满满。徐老师用朋友圈中的“地理”导入，从学生身边的地理入手，课堂轻松有趣，语言风趣幽默，学生整体参与度高。

崔老师正在提问学生回答问题

徐老师正在带领学生分析“影响气候的因素”

听课活动结束后，初中地理组各位教师在星球教室进行了课堂点评，点明了两节课的优点以及可以改进之处。代艳彩老师指出，崔老师情境设计流畅，能够做到一境到底，课堂语言生动活泼，在讲解气候的分布特点时，读图分析细致，细节处理到位，如果语言能够更准确一点会更好，学案和PPT的结合可以更加紧密一点，讲课时可以多采用侧站。徐老师学习目标清晰明确，课堂举例恰当，能够采用源于生活中的情境，学生更加有亲近感，但在讲解气候对人们的“食”影响的时候，可以适当进行一些基础材料的补充，例如小麦的生长习性等。单磊敏老师认为两位老师今天的课堂都很出彩，崔老师情境设计有趣，徐老师注重培养学生的人地协调观，帮助学生树立保护生态的意识。王喜峰老师认为，崔老师情景创设巧妙，注重督促指导，设计助学导学，准备充分扎实。但还需要注重学法指导引领，注意课堂纠错。此外，徐老师从朋友圈到衣食住行生产生活，密切关注我们真实生活世界与地域知识之间的链接，体现了学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，在师生互动的过程中，体现出了学习地理是为了更好的生活的课程理念。同时也建议课堂中要帮助学生建构知识体系，选取素材应标注素材的来源，学生回答以后要重视对学生的理答和方法指导。李汀洁老师也肯定了两位老师的扎实功底，同时也提出一些可修改之处，如崔老师的课程排的稍满，可以适当控制一下课堂容量，气候类型判读之前可以给学生一些方法指导；徐老师的细节方面需稍加注意，包括多年平均降水量，标明数据的准确年份等。

代艳彩老师进行点评

单磊敏老师进行点评

王喜峰老师进行点评

李汀洁老师进行点评

最后，初中地理组组长郭花凤老师进行了总结性点评。郭老师指出，两位老师风格不同，但各有闪光点。崔老师整节课注重思路的引领，语言过渡流畅、自然、娴熟，教学目标明确，能够运用多种学习方法，在合作探究活动中，利用层层递进的问题，体现了深度学习的思想。同时建议崔老师在讲解时可以先展示十一种气候整体的分布规律，再聚焦局部，这样有助于学生形成整体感。徐老师今天的课程内容分为三部分，简单明了，但是有丰富的材料进行补充，课堂轻松有趣，能够做到把课程内容“由薄讲厚再到薄”。郭老师在高度肯定的同时，也建议徐老师在分析羊肉串、烩面、火锅等例子时，可以强调同学们今后看世界的时候要用地理人的眼睛去看，要学会透过图片去挖掘背后的地理原理。

初中地理组组长郭花凤老师进行总结性点评

教师的专业成长离不开实践反思、专业引领、同伴互助。此次公开课活动，不仅为新教师们搭建了自我展示的平台，也为地理组所有教师营造了一个交流学习、互助共勉的良好氛围，相信在未来的日子里，新教师们一定能够努力钻研，快速成长。