脚踏实地   追求梦想

    今天，天气突然间变得阴冷，心情也变得沉重起来。但是一想到在省实验中学的充电旅程,腿脚就变的利索起来，吃完早饭后便直冲五楼阶梯教室。

    11月17日上午，由河南省实验中学科教办主任柴红森老师给我们讲《如何将创新意识贯穿到课题研究过程中》，他用诙谐幽默的语言，深入浅出的给我们解读了在做课题时存在的一些问题，给予了我们很多的指导意见。

柴红森主任在讲解何谓“创新”

    他先是从什么是创新开始讲起，指出创新的本质就是创造，是从无到有的过程；创新的特征是出新，是从无到有的过程；创新的生命在于引领，指出方向。紧接着，他开始跟学员们进行互动，指出当前课题研究存在的问题。他指出当前的课题大多数是重表象，轻实质；重描述，轻逻辑；重总结，轻架构；重解决，轻推广。柴老师不时地跟学员进行交流，分析我们在写课题过程中的不足，他指导我们，要在课题的立项阶段选题要体现时代所需，时代所急，时代所想。定位的目标角度要小，要具体，指向要明确。高屋建瓴而又不失指导意义，在这一课中，我们在课题方面真的受益匪浅。

    11月17日下午，我们在艺体中心聆听了首都师范大学教授苏尚锋的讲座《教育功能与中小学教师专业伦理》。苏教授从三个方面进行他的教学理论的讲解。第一个问题是“什么人是老师”，苏老师从四个方面说明：一是能者为师，尊师并非重教；二是童子之师，教学活动为凭；三是专业为师，职业资格为证；四是授业为师，天地君亲师。苏教授强调用爱教育孩子，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。第二个问题是“什么人是学校老师”，苏教授认为作为一名学校老师应具有以下特点：专业队伍、专业水平、专业任务、专业群体、专业培养、专业化与专业发展。第三个问题是“全社会尊重关注老师”，老师是一个良心职业，他们承诺会以百分之百的努力专注于教学中，同时也渴望社会的理解和肯定！

柴红森主任和杨雪珍老师向苏尚锋讲授颁发国培计划聘书

    苏教授从专业的角度为我们阐述了“道德是内在的修养，伦理是外在的约束，作为教师应做到内外兼修”，他还向奋斗在一线的学员老师提出希望，鼓励他们不断提高自己的专业化水平，力争成为行业楷模。苏教授面带微笑，走下讲台，近距离与学员们接触，让学员们倍感亲切。他就学校教育的社会化和筛选的两大功能做了阐述，他提出家庭对个人的早期社会化影响很大，希望一线教师重视家庭教育的作用，并列举了一些大家经历的事情，来证明他的观点，获得大家的一致认同。

苏尚锋教授在阐述“全社会尊重关注教师”这个问题

    最后学员代表发言，对苏教授深厚的理论功底表示叹服，对他的深刻见解表示认同，现场气氛热烈。

撰稿人：牛玲玉，谭俊，涂海英

审稿人：牛玲玉

2017年11月17日