两天的学习，学员们收获颇丰，因此更加坚定了在后面的学习过程中认真学的信念。

    为了学习后能更好地将学到的理论和一线教学完美的结合在一起，10月17日上午，学员们认真观摩今年河南省地理优质课大赛的说课视频，然后以小组为单位进行讨论和学习。几位说课老师的课各有特色，有的激情澎湃，有的活泼跃动，有的优雅自然，有的热情洋溢，给学员们带来了一场视觉盛宴。他们的课让大家大开眼界，也触发了大家更多的思考。

王喜峰老师指导地理学员分组讨论

观摩活动后，大家分成五个小组，热烈交流，积极评课。

    评课过程中，大家经过讨论和总结，发现优质课大多有以下共同的优点：

    一、注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，使学生在课堂上的主动性、积极性得以淋漓尽致的发挥。同时，教师的做法也真正体现了地理课程标准中“学习生活中有用”这一理念。

    二、现代教学手段运用灵活，课件制作精良。充分利用多媒体的声音、图片、视频等辅助工具，直观性强，把学生的眼、耳、口，手都充分调动起来，激发了学生学习积极性，增加了课堂容量，提高了课堂效率。同时，设计精巧的课件，适时和流畅的运用，让听课老师有耳目一新的感觉。

    三、突出学生动手实践能力，体现学生的主体性。例如：刘冰老师的《地球的运动》一节，使用地球仪，让学生上台，自己动手操作，直观形象，学生积极性较高。

    四、教学环节设计合理、引人入胜。灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也展现了教师驾驭课堂的能力。

    五、突出课程标准的导向作用。以往，教师们大多关心的是“如何教”和“教会没有”这两个问题，通过观摩优质课说课，学员们注意到今后在教学中还要关注“教什么”的问题，要以课程标准为今后授课的重要和根本参考。   

    10月17日下午，河南省实验中学国培项目办主任、科教办主任柴红森老师讲了《如何将创新意识贯穿到课题研究过程中》，柴老师从课题研究做什么，如何选题，如何创新，再到如何落实创新，讲解细致认真，举例生动，将无形化为有形，将复杂化为简单。柴主任强调在做课题研究时需要选择切入点小的题目，以小见大，可能会起到更好的效果。另外，课题研究之后的成果展示，不仅仅局限于论文，课题报告，还可以是实验报告、专著、文集、教案、课件、工具……柴主任的讲座深入浅出，将创新的意识和方法灌注到了每位老师心里。创新的本质是创造，特征是出新，生命在引领！

柴红森老师的“创新课题”讲座

    收获颇丰的一天又过去了，无论是上午观摩地理优质课说课实录，还是下午聆听创新意识讲座，对我们学员都有着很大的促进作用。以后我们会继续努力，让自己向名师学习，向名师靠拢，让自己越来越优秀！