3月10日下午，王喜峰在主楼7楼的数字星球教室为全组进行了《新课改背景下的逆向教学设计》专题报告。

     为促进我校初中地理教学走上新台阶，王老师结合参加省市教研经验为全组老师进行了《逆向教学设计》的报告。王老师指出，新课改背景下的教学设计应该凸显教师教学、学生学习和学习评价的一致性。逆向教学设计就是要突破传统教学中以教师传授知识为核心的教学设计，力争实现以促进学生发展，落实三维教学目标，突出学习目标达成的教学设计。所谓逆向就是让教学评价提前，让教学评价贯穿于学习活动，让评价方案设计先于教学过程的一种设计。王老师理清了当前大家比较困惑的教案、导学案、学案的区别和联系，以郑州市获得全国地理优质课一等奖的课例为范例为全组老师讲解了逆向教学设计的理论支撑、实施步骤、实施价值。王老师讲解深入浅出、案例典型。组内老师理解了逆向教学设计，更新了教学设计理念，感到收获很大。

     最后，王老师鼓励大家积极学习新的教学理论，结合自身教学实际创造性的开展教学，力争落实，让更多的孩子在地理课堂收益，让更多的孩子在地理教学中收获知识、发展能力、陶冶情操，实现终身持续发展。

王喜峰老师在做报告

全组老师认真听报告