2015年12月28日下午，初高中语文老师齐聚阶梯教室一，举行专题小论坛。文博高二年级史晓萍老师以《“专题阅读”的小型化尝试》为题，分享了专题阅读教学的经验与思考。老师们认真聆听，热烈讨论，收获颇多。
    史晓萍老师进行“专题阅读”教学的经验来源于全国著名特级教师吴泓，吴老师于2013年2月曾经到我校做过专题报告，给我们许多启发和参考。史老师根据我校学生学习情况，在实施策略上做出切合实际的安排：控制专题阅读的阅读量，把专题阅读和平时课堂相结合，每个专题课时控制在两到三周。根据高中人教版必修及选修教材，高一上期主要进行“璀璨芳华，葳蕤吾心”的《诗经》专题阅读，启发学生思考创作，培养学生阅读经典的兴趣。高一下期阅读《红楼梦》以及苏轼的词作。高二年级进行柳永、李清照等典雅词韵和《水浒传》的阅读专题。史老师所选专题兼具通识性和趣味性，能够最大程度地调动学生阅读积极性，有利于学生语文核心素养的提高。最后史老师提出了专题阅读教学中的一些问题与困惑，例如：学习目标的科学化设定，如何很好激发学生多样化、多层次的思考，大部头的集体性阅读时间从何而来等。
    会后，教师们又对史老师提到的困惑进行激烈讨论，气氛热烈，久久不愿离场。（ 景虎钰 供稿）

史晓萍老师分享专题阅读教学的经验与思考

老师们认真聆听