12月11日，高中生物组专题小论坛在生物实验室如期举行，张泽勇老师作了题为“作业有效，‘零’作业批改的探索”的专题报告，全体高中生物老师听取了报告。
    张泽勇老师针对生物学科老师所带班级多、作业批改量大，以及目前存在课时作业学生对改、老师批“阅”的疲惫现象，刻苦学习探索，大胆提出了“零”作业批改模式，即把每个教学班学生分成学习小组，选出小组长，小组长负责组间作业对改，组织组内学生互助解决作业中的问题，把组内解决不了的问题统计汇报给课代表，课代表汇总统计后反馈给科任老师，科任老师及时评讲学生无法自主合作解决的问题；老师每周定期抽查学习小组作业并进行面批，半学期全班学生面批一遍。张泽勇老师从选题背景、“零”作业批改的现实意义、实施环节和希望达到的目标四个方面作了系统阐述。
    张老师的课题和大胆探索实践，触动了所有到场老师所带班级多、作业全批全改任务重的“痛处”，其激情飞扬的演讲也带着大家对真正实现“作业有效”进行深入思考。周玉老师高度评价了张泽勇老师的创新精神和初步成果，鞭策老师们认真钻研、深入思考，在教学的每个环节大胆尝试，积极践行我校“专业、有效”的管理理念。杨卫红老师总结说，“零”作业批改模式不仅搭建了“让每一位学生都得到发展”的良好平台，更体现了老师们肯于钻研、追求进步的积极态度，并希望每一位老师博取众长、钻研合作，争取尽快成长！