2020年5月24日下午，河南省实验中学初中语文组齐聚本部3206教室，开展了多文本阅读系列活动之《用课内多文本撬动中考记叙文》的专题活动。

    教研活动由初中语文教研组长杨雪珍老师主持，由中原名师、时玮芬名师工作室主持人时玮芬进行专题讲座。此次活动分为专题论坛和中考题型研讨两个环节。

    首先，时玮芬老师做了题为《用课内多文本撬动中考记叙文》的专题讲座。

    纲举目张，相通一脉。时老师将统编教材上的绝大部分记叙类的文章按照课后题的题目类型进行了分类。力求找到统编教材课后题与中考题目的关联。从中考到教材中的小说，再从小说到一般的记叙性文章，旁征博引，条理清晰。同时，将中考记叙文中的相关题型整理为知识能力要点专题，并按照从易到难，螺旋上升的顺序，让在座的老师更加明确的感受到了统编教材知识体系的精妙之处。

    集腋成裘，有的放矢。时玮芬老师将《解析与检测》上册的10篇记叙类文章进行了汇总，并且按照统编教材课后题的题型进行梳理。力求找到中招题目与课后题目的关联，帮助老师们准确确定日常教学的重难点及方向。

    无私分享，拳拳厚望。时老师幽默风趣，讲解透彻，将庞杂的内容化为一个个知识能力要点专题。还对在座诸位老师提供了几点建议：除了小说之外，其他课文也可以按照体裁进行整理，形成知识体系；结合其他地市的中考题，梳理中考题目，做到心中有数；一定要有专题意识与梳理的意识，将重点难点都明确出来；将题目按照例题、练习题、周测等类型进行训练，让学生真正掌握这些学习中的重难点。

    最后，参会老师将自己在语文教学以及中考备考过程中的疑问与时老师进行了交流。

    有很多初三老师表示：为目前繁杂的初三复习指明了方向，沉下来，回归课本。课本才是真正的源头活水，教材上的资源值得我们细细发掘。

    也有老师表示：多文本阅读教学能够开拓学生思维。在日常教学中，引导学生将课内文章进行多文本阅读，可以有效激发学生探寻和钻研的意识，帮助学生构建知识体系。

    本次教研活动结束后，大家纷纷表示收获很大，对多文本阅读的探究会继续下去，在专业成长上，也会对自己提出更高的要求。