2021年10月18日下午，历史学科高中组全体教师齐聚综合教学楼七楼历史教室，举行历史概念专题第五次、本学期第一次学科小论坛活动。本次论坛由高三年级郭艳花老师对历史教材必修二第一单元所涉及的“庄园经济”“朝贡体系”两个经济史相关概念进行进一步的深入探究和梳理。

    郭老师从一道关于画像砖里劳动场景的高考题让学生很难选择、老师很难解释到底是小农经济还是庄园经济的情况说起，从基本特点和生产规模等角度厘清了“小农经济”和“庄园经济”的不同，并着力分析了“庄园经济”的不同类型及于此相关的豪族、士族的区别和联系。接着郭老师用2018年一道有关明代“麒麟外交”的高考题引入“朝贡体系”这一概念，区分了朝贡体系与朝贡贸易的不同，指出朝贡贸易具有贸易和政治双重功能，并且叙述分析了从先秦到明清朝贡体系的发展历程及各时期特点。

    郭艳花老师对庄园经济的深入分析以及对朝贡体系的细致梳理，立足高考、依托教材却又纵观历史，详探源流，对每个概念都进行了深入探究，深化了老师们对相关概念的认识。而郭老师对概念细致的考证和她扎实的学风也给老师们留下深刻印象。本学期历史组内学科论坛也将继续对历史概念加以深入探究，不断理清概念、拓展广度深度、探索高考动向，助力教学实际。

郭艳花老师对历史教材中庄园经济进行深入分析并对朝贡体系进行细致梳理

历史组老师们认真聆听、思考