2019年3月18日下午，本部初一语文组的刘岚老师，在河南省实验中学综合楼五楼阶梯教室，为初中语文组全体教师带来了一场别开生面的专题小论坛——《莫问收获，但问耕耘》。初中语文组备课组组长杨雪珍老师主持了论坛。

    刘岚老师的《莫问收获，但问耕耘》围绕我校 “特色课”的课型设计展开，刘老师从题目中“耕、耘”二字讲起，认为对于学生的教导就是使学生不断的拔除错误认识和塑造新的认识，并结合初中阶段的语文特色课的具体操作及授课内容与在座的初中教师进行了分享，并且结合自己多年的教学经验，将初中语文特色课按照内容分为拓展类、阅读类、朗读类、提升类四类。

    刘岚老师结合七年级使用的统编教材入手，从课内教读课文、自读课文的有效使用，到课外文本的延伸，刘岚老师信手拈来，分享了很多有关于课内文本的有效利用的案例。这种从课内文本延伸到课外文本的做法，不仅有利于加深学生对课内知识的理解，更能保证学习的连贯性、系统性。

    不仅着眼于文本，刘岚老师对于语文学科的课外拓展延伸也有自己的理解。比如现代诗的个性化改编，音乐及专题视频的系统性延伸，古诗拓展时开展诸多专题性活动等。总之，将特色课课堂变成一个有效培养学生学习兴趣，提升学生文学素养，塑造学生健全人格的鲜活生动的所在。

    可以说，刘老师的语文特色课有效的将课内和课外连接起来。不仅着眼于课内，着眼于文本细读和改编，更对学生的课外阅读书目、优秀视频的推荐进行了有导向性的推荐。刘岚老师推荐的书目来源于她自己的实践经验，不仅对所教授年级的学生有很深的理解，而且对于语文学科的整体建构有着自己的规划。

    刘岚老师的分享如和风细雨，温情脉脉，但又充满力量。全程温和细致的将自己的经验毫无保留的献给在座的老师，引发了阶梯教室内一次又一次的思考与讨论。

    最后，我校科教办张效昇老师高度评价和赞扬了刘岚老师细致而有思考的分享，同时对在座教师，尤其是近几年入校的教师提出了希望，鼓励越来越多的教师能在教学上有精深的钻研和更大的收获。

刘岚老师认真讲解与分享

杨雪珍老师分享论坛所得

在座老师认真聆听并记录

张孝昇老师精彩点评