2015年8月31日下午，河南省实验中学英语组《典范英语研讨会》在我校阶梯教室隆重举行。来自北京外国语大学的赵玉柱教授围绕如何教授《典范英语》（Good English）为大家做了一场精彩报告。全体初中英语教师参加了此次研讨会。
    在会上，赵教授以国家现行教育政策为切入口和出发点，分析了当前英语教学普遍存在的现实问题，进一步明确了英语教学的目标，即关注学生整体发展，提高学生核心素养（key competence），把学生培养成“有文化，会思辨，懂人生”的人。为此，我们首先要改变英语教学理念和育人目标，然后改变教学内容和教学方式。赵教授认为，我们应该摒弃传统课堂模式（the traditional classroom），实施翻转课堂（the flipped classroom），这样才能更有助于学生的有效学习和全面发展。
   “整进整出”是赵教授此次报告的核心内容，即“语言学习是一个从整体到部分，然后再到整体的一个过程”。他认为英语学习的语言材料应该是整体输入的，词汇、语法、句型的学习不能脱离特定的语境和文化，这样学生在使用语言时才能够很自然地整体输出，同时学生的语言技能和语言素养也得以真正提高和体现。《典范英语》正是这一理念的体现。赵教授为我们呈现了不同年级的《典范英语》课堂实施模式，详细地讲解了如何设计课前、课中和课后的教学活动，如课前学生要预习《典范》，了解故事主要内容，每天听读20分钟。课中老师通过图片或思维导图引导学生回顾故事内容，理解故事，然后复述故事。此后，老师带领学生分析人物性格，语言特点等内容，然后学生讨论，合作表演。基于课堂教学，课后学生完成书面作业，如写故事总结、故事评论、续写故事或改编故事。这一课堂模式体现了语言的整体输入和整体输出的理念，既能够有效地调动学生学习英语的积极性，又能够激发学生的创造性思维，学习效果显著。正如赵教授所说，我们教给学生的很多东西已经陈旧过时了（We are still teaching yesterday’s skills to students.），我们应该教学生未来的基本技能（We must teach tomorrow’s skills to students.）。因此，我们要着重培养学生的“soft skills”，如Question-solving skills，Communicative skills等等，只有这样，我们的学生才能越来越优秀，走出中国，走向世界。