2月21日下午，日丽风和，吹面不寒，“中学语文专题研究性学习实施策略”专题报告会在我校阶梯教室隆重举行，特级教师、全国阅读教学领军人物吴泓老师就中学语文专题研究性学习的实施做了详尽的介绍，受到语文组全体老师的热烈欢迎和一致好评。报告会由高中语文教研组长王玉兰老师主持，教务处许桂荣主任到会并致欢迎词，全国中语会阅读推广中心主任孟素琴老师出席报告会。
     吴泓老师的报告内容简明扼要，语言平易随和，风趣幽默，但是理念先进，教改意识强，极富前瞻性，让与会老师耳目一新，极受震动。吴老师从互联网对语文教学的积极影响、语文教师如何改变固有教学观念、自己的教改实验、教改成果展示和专题的编排设计等几大方面，系统而清晰地展示了他十几年如一日、矢志不渝探索、总结的教改成果，重点介绍了如何选题、如何设计、进程安排、评价方式以及专题研究性学习如何与高考结合等具体问题，既有理论深度又有可操作性，全面展示了“专题研究性学习”这一具有颠覆性的教学改革在促进学生语文素养的提升、语文学习方式的转变方面的创新精神和导向作用。吴老师的教学改革立足学生实际，真正做到以学生为本，引导学生掌握更为高效的语文学习方法，“读字当头”“问字当先”“读思并重”“自读自悟”，使学生真正树立起了“问题意识”“研究意识”“批判意识”和“结构（认知结构）意识”，培育了学生独立思考、敢于质疑并发表自己独到见解的能力和品质，这些理念和具体做法人文气息浓郁、学术底蕴深厚，符合语文教学规律，态度严谨，切中肯綮，引起我校语文组老师们的强烈的共鸣，起到了良好的学科专业指导和教学方法交流效果。
     语文组下一步将认真组织全组老师加强学习主题研究性学习的实施策略，着力研究切合我校实际的主题研究性学习方案，按照“分点实验、逐步推进、汇聚成果、形成合力”的改革原则，逐步把学习成果转化为教学智慧和经验方法，形成富有实验特色的语文教学改革成果，更好地融入并服务于我校的“有效教学”改革。

吴泓老师在做报告