2 月17 日，从河南归来的13 位援疆教师稍作休整，又投入到新学期教育教学的繁忙工作中。

    “在课堂教学中，既要重视学生个体的认知发展，还要尊重他们的个性，寻找每一个学生身上的闪光点，帮助他们发现自身潜藏的才能，让学生感受到教师对他们的信任与尊重，给学生创造一个健康、和谐、愉悦、民主、宽松的成长空间。”3 月1 日，十三师红星高级中学副校长、河南援疆实验班项目负责人王献甫的一席话，道出了河南省援疆实验班所倡导的教育理念。

    组建实验班，培养一批优秀学生团队2012 年8 月27 日，“十三师红星高级中学河南援疆实验班”在十三师正式挂牌成立。它是河南省教育援疆的创新举措，凝聚了河南人民对兵团学子的殷切期望。

    河南省的援疆教师树立“红中要发展，关键抓生源；生源要改善，必须铸品牌”的办学理念，全面参与到学校教育教学管理工作中。

    2012 年8 月至2013 年7 月，红星高级中学在高一、高二年级各设两个河南援疆实验班；2013 年8 月，为新入学的高一年级组建了两个实验班。6 个班的班主任都由河南省的援疆教师担任，他们针对每个班级的特点制订教研计划：对高一年级要求做到“一二三四”，即做好年级近期远期规划；用好班主任和备课组长两支队伍；树立团队意识、质量意识、求真意识三种意识；抓好年级文化建设、严格考风考纪、适时安排家访、加强梯队建设四件大事；对高二年级援疆教师提出，要抓两头、促中间、防止两极分化，一班一策，一科一策，实行分层施教等工作思路；对高三年级强调“三个更要”，即认清形势，既要高度紧张，更要坚定信心；把握规律，既要惜时如金，更要有效复习；齐抓共管，既要统筹兼顾，更要重点突出。通过合作，实验班均取得了优异成绩，培养了优秀学生团队，2013年学校的高考成绩也有了大幅提高。

    创新教育理念，铸就一个叫得响的品牌“如何把河南实验班援疆项目落实好，这是担在我们13 名援疆教师肩上的重任，我们一致认为，只有把新的教育理念融入实验班的教育教学当中，才能真正实现教育援疆，才能为十三师的民生教育事业作出一点贡献。”王献甫说。

自援疆实验班开办以来，红星高级中学积极贯彻有效、高效的教学管理模式，在教学中要求每一名任课教师在备课设计课程时，最大限度地调动学生的学习兴趣，变被动学习为自主学习，提升课堂效率，提高教学效果。

    援疆教师提出“ 关注每一个孩子，不放弃每一个孩子”的教学理念，实行教师联系学生制度，每个教师联系所带班级的几名学生，从学生思想、学习、生活等方面给予全方位关注。老师们根据学生实际情况自组自编习题，组织学科内学习竞赛，并自费给学生发奖品。援疆教师组织的家访、送喜报、感动校园十大人物评选、趣味运动会等活动，树立了学校正气，积聚了校园正能量。目前，红星高级中学河南援疆实验班在十三师已成为一个拿得出、叫得响的品牌。

    倾情奉献，打造一支优秀的教师团队河南援疆实验班的13 名援疆教师把“不做客人，要做主人；不做过路人，要做领路人；不做撒花人，要做播种者；不做旁观者，要做践行者；不做思想者，要做实干家”作为自己的工作准则，扎实工作，倾情奉献，为边疆校园撒播知识和希望的种子。

    刚到十三师时，援疆教师们对新疆干燥的环境极不适应，经常上火、感冒；远离家乡，心里一直牵挂着远方的亲人，他们把困难默默埋在心底，把对家人的牵挂放在学生身上，在三尺讲台上倾情奉献。

    教务主任李长福多次眼睛肿胀、喉咙发炎，但他处处带头，坚持工作在一线，被红星高级中学师生称为“拼命三郎”；教研主任余国庆的岳母去世了，他把悲痛埋在心底，没有告诉任何人，没有耽误一节课；王吉科、侯海侠夫妇双双来援疆，年仅4 岁的儿子生病了，哭着打电话说要爸爸妈妈，他们在电话里安慰过孩子，擦掉眼泪又投入到教学中；赵香兰老师的母亲心脏病发作住院，老人通过电脑视频告诉女儿安心援疆，不要回来，别耽误工作。援疆教师任建伟担任班主任和语文教学工作，他发挥专业特长，多次参与十三师演讲比赛等大型活动，被评为“十三师优秀党员”和“ 优秀班主任”。2013年张景亮老师被授予“ 十三师劳动模范”称号。2013 年12 月，红星高级中学举行了第二届感动校园十大人物评选活动，援疆教师陈喜雁和张志红入选。

    受十三师教育局邀请，2013 年10月、12 月，河南援疆实验班援疆教师王献甫、李长福、任建伟、赵秋成先后登上十三师教育培训讲堂，与全师教师一起互动交流，深受好评。今年春季开学后，十三师各学校积极推进落实“关注学生成长”和“建设有效课堂”的理念，促进十三师教育民生事业的可持续发展。

 

 

3 月2 日，十三师红星高级中学河南援疆实验班教师张志红（左三）在为学生讲解习题。